【摘 要】
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摘要：STEM项目活动是对科学、技术、工程和数学的有机整合，用于培养学生发现问题的意识及解决问题的能力，有利于提升学生的创新能力、科学探究能力，全面发展学生的生物核心素养。为此，本文简要探析了基于核心素养培养的高中生物STEM项目活动的设计，以供同仁参考。 关键词：核心素养 高中生物 STEM项目 科学思维、社会责任、生命观念和科学探究是生物素养的四个方面，高中生物STEM项目是以解决生物学问
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摘要：STEM项目活动是对科学、技术、工程和数学的有机整合，用于培养学生发现问题的意识及解决问题的能力，有利于提升学生的创新能力、科学探究能力，全面发展学生的生物核心素养。为此，本文简要探析了基于核心素养培养的高中生物STEM项目活动的设计，以供同仁参考。
关键词：核心素养
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摘要：生活化教学在各学科教学中具有积极作用，尤其是在初中道德与法治教学中十分显著。本文从构建生活情境，引发学生学习思考;开展情景体验，增强学生知识探究;创新生活检验，落实学生思考效果这三个方面入手，探究了生活化教学在初中道德与法治教学中的有效应用。 关键词：生活化教学 初中道德与法治 应用 随着我国社会经济的不断发展，各行各业的建设脚步随之加快，对人才的需求量越来越大，要求也越来越高。初中生处
摘要：习惯的力量是巨大的，人一旦养成一种习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯的养成是一个漫长、持之以恒的过程，家长要做好长期陪伴的准备，做到持之以恒，循序渐进。真正好的教育，应该是自我教育，家长要想方设法地调动孩子的主动性，让孩子学会管理自己，学会约束自己，充分调动孩子养成好习惯的主动性。 关键词：好习惯 陪伴 分析 好习惯伴随人的一生，人如果养成了好习惯，就会一辈子享受不尽它的“利息”
教材是教学的纲要，是教师备课的依据，是学生学习的主要载体，也是考查考试，尤其是高考命题的主要依据。因此，教材出现知识滞后、错误、漏洞或概念不严谨、逻辑不严密、知识不系统等问题，都会给教师和学生带来很大的困扰。不仅如此，有一些教辅资料编写出了一些难题、偏题、怪题，给学生和教师增加了不必要的负担，干扰了正常的教学活动。 随着世界科技迅速发展，生理医学和化学诺贝尔奖获奖成果的公布，使得生物知识的更新是
摘要：在当前素质教育的背景下，高职教育以培养学生的职业能力，提高学生的社会竞争力为主要教学目标，注重培养社会所需要的应用型人才。在当前高职机电类专业的教学中，实践教学已成为教学的一个重要环节，通过培养学生的技术应用能力，锻炼学生的实践操作能力，使学生更好地融入社会生产。本文分析了高职机电专业实践教学存在的问题，提出了相应的解决对策，以促进高职机电类专业教学的进一步发展。 关键词：高职 机电专业
文化传承与理解是《新課程标准》下培养高中生语文核心素养的一个重要目标，旨在促使学生通过语言文字，体会与感受中华民族文化的魅力，从而深入理解、认可与热爱中国传统文化，提升学生语文综合素养，这也是帮助学生养成正确文化意识的重要保障。因此，如何在高中语文教学中顺利地渗透传统文化是《新课程标准》指导下高中语文教师的重中工作。 一、深挖语文教材文本，渗透传统文化 高中语文教材的文本内容都是经过精心编排的
摘要：在某种定义上来说，相比于语文、数学这样的“常驻贵客”，美术只能称得上是“飞行嘉宾”。但是，在学术性比较强的规范性学科中并不容易体现的新型高效课堂，却能在美术课堂教学中窥得一二。本文以美术教学为例，阐述了美术课堂中的理解与感受。 关键词：视觉 创新 实践 从过去到现在，教师的任务都在不断地发生变化。教师是一位厨子，如果一直只会几样拿手菜，就不能应对学生随时变化的不同“胃口”，这要求教师掌握
摘要：基于核心素养培养小学生数学语言应用能力，既是新课程改革的要求，又是实施素质教育的需要。因此，数学教师不能忽视对学生应用规范性数学语言表达数学知识能力的培养。 关键词：核心素养 小学数学 语言应用 数学是小学阶段一门重要的基础性知识学科，学好数学知识有利于提高学生的数学思维和解决问题的能力，而教会学生运用数学语言是培养学生数学思维的一个主要途径。新课程改革提倡素质教育，所以数学教师需要紧跟
摘要：《新课程标准》提倡开展自主、合作、探究的生本課堂，让学生以小组的形式进行合作学习。基于此，本文主要介绍了小组合作学习的定义、方法与教学体会。 关键词：初中英语 小组合作学习 方法探析 面向全班学生授课的教学形式不利于调动学生的主动性，因为学生处于被动地位，主动参与的意识不强，互动的环节基本上是师生互动，很少有生生互动的情况发生。为了调动学生学习的主动性，体现学生的主体地位，新课程改革中提
摘要：小学生心灵比较脆弱，教师一句看似无意的话，却有可能触及他们敏感的神经，从而让他们心生抵触。因此，现代教师应以推翻“忠言逆耳”为主要教学思路，重新审视自己批评问题学生的方式。 本文探讨了问题学生的成因，并提出科学批评学生的建议，以期更好地完成问题学生的转化工作。 关键词：问题学生 批评方式 教学建议 学生之所以会成为问题学生，除了自身不健康的心理之外，更主要的责任在于教师的批评方式不当。
摘要：素质教育改革在我国职业院校教育工作中如火如荼地展开。新时期的职业教育不再只是专业知识和专业技能的讲解传授过程，而是要促进学生综合素质的全面发展，帮助学生形成良好健康的职业人格，这就对中职历史课程教学提出了加强职业人格教育的新要求。中职历史教学在促进学生直接人格形成方面具有较强的学科优势，对学生形成正确的价值观、人生观、世界观，健全学生人格，培育学生的开放意识和包容心态有着积极作用。因此，教师