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摘要：作为一项基础性的教育形式，幼儿教育质量的高低不仅影响到幼儿的健康发展，而且关系到整个社会素质水平的提高，因此，在科学技术高速发展的新形势下，幼儿教师应该积极与时俱进，采用先进的教学方式，提高教学的有效性，提升幼儿的综合能力，以促进幼儿的全面健康发展。本文通过简要分析幼儿教育的主要特点，指出多媒体技术在幼儿教育中的积极作用，以期为提高幼儿教育的质量，提供有价值的参考。
关键词：媒体技术；幼儿教育；特点；作用
【中图分类号】G434
作为我国学前教育中的重要形式，幼儿教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，是我国教育开展的基础阶段。近年来，随着社会的不断进步以及我国经济水平的不断提高，我国的教育事业获得了前所未有的发展机遇，而幼儿教育也越来越受到社会的广泛关注和重视，因此，在新形势下，树立正确的教育观念，采用先进的多媒体技术，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的综合素质，促进幼儿健康发展，成为幼儿教育进一步发展的前提和基础。
一、幼儿教育的主要特点
1.1具有基础性的特点
幼儿教育是我国学校教育的起始阶段，是丰富知识、学习技能、培养品质和能力的初级阶段，是一项基础性教育。在幼儿教育阶段，幼儿教师不仅要引导幼儿掌握简单的基础知识，具有一定的生活能力，而且要培养幼儿的行为习惯，促使幼儿养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。这些基础知识和基本技能，对幼儿以后的学习、生活等产生巨大的影响，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础，因此，重视幼儿教育的基础性地位，提高幼儿教育的质量，是幼儿健康成长的前提和保障【1】。
1.2具有趣味性的特点
幼儿的年龄很小，心理发展还处于初始阶段，具有爱玩好动、好奇心强、理解能力差等特点。因此，在教学活动中，幼儿教师需要采用合适的教学方式，增强教学的趣味性，吸引幼儿的注意力，从而引发幼儿的好奇心和求知欲，促使幼儿积极主动的参与到教学活动中来，以取得最佳的教学效果。同时，幼儿教师应该根据幼儿的心理特点和学习特点，采用合理的教学方式，充分发挥幼儿的主体地位，以营造良好的教学氛围，增强教学的趣味性，从而提高教学效果。
1.3具有启发性的特点
由于年龄很小、心理发展不成熟，幼儿具有很强的可塑性，因此，幼儿教师需要采用科学的教学方式，发散幼儿的思维，培养幼儿的综合能力，以推动幼儿的发展与成长。在具体的教学过程中，幼儿教师应该积极引导幼儿理解和掌握简单的生活知识，养成良好的行为习惯，善于培养幼儿的综合能力，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础【2】。
二、多媒体技术在幼儿教育中的积极作用
2.1创设教学情境，激发幼儿的学习热情
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力，因此，幼儿教师应该采用合理的教学方式，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥幼儿的积极性和主动性，以提高教学效果。在教学活动中，幼儿教师可以利用多媒体技术，创设教学情境，营造轻松、活跃的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，促使学生积极主动的参与到课堂教学活动中来。例如，在语文教学中，当学习《小马过河》时，幼儿教师可以下载有关的资料，制作多媒体教学课件，然后在课堂上播放，吸引幼儿的注意力，让幼儿了解相互帮助、相互谦让的重要性，从而培养幼儿的思想道德，促使幼儿养成良好的行为习惯，以取得良好的教学效果。另外，在英语教学中，幼儿教师可以利用多媒体技术，创设英语教学环境，让幼儿边看、边听，然后不自觉地模仿英语语音，根据画面来理解英语单词的意义，从而引起幼儿的学习兴趣，促使幼儿自觉的参与到教学活动中来【3】。
2.2直观展示教学重难点，提高教学效率
由于幼儿的知识水平较低、理解能力不强、接受能力较低，因此，幼儿教师需要采用多媒体技术，直观展示教学重难点，帮助幼儿理解和掌握教学内容，从而提高教学效率，促进幼儿全面发展。在实际教学活动中，幼儿教师应该根据教学内容，合理制作多媒体教学课件，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教学重难点。例如，在开展“认识动物”的教学活动中，幼儿教师可以利用多媒体技术，下载一些动物的图片，引导幼儿了解动物的形状、名称以及生活习性等，确保幼儿能够正确的掌握这些动物的特点，以丰富幼儿的基础知识，提高幼儿的知识水平，从而提升幼儿的综合能力【4】。
2.3提供丰富的教学资源，提高幼兒的综合素质
幼儿教育是幼儿学习的基础阶段，是幼儿以后发展的前提，因此，幼儿教师应该采用科学的教学方式，不断提高教学质量，培养幼儿的综合能力，以促进幼儿潜能发展。在教学活动中，幼儿教师应该合理使用多媒体技术，为幼儿提供丰富的教学内容，注意培养幼儿的心理素质和道德素质，提高幼儿的综合能力，以提升教学水平。例如，在讲授良好的生活习惯的时候，，幼儿教师可以通过多媒体教学课件，展示出日常生活中的一些行为习惯，让幼儿指出哪些行为习惯是良好的，哪些行为习惯的错误，通过营造轻松、愉快的教学氛围，充分发挥幼儿的主观能动性，促使幼儿养成良好的生活习惯，进而引导幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观，以提高教学质量，促进幼儿综合素质的全面健康发展。
总结
总而言之，幼儿教育是基础性教育，对孩子以后的健康发展有着相当重要的影响，因此，幼儿教师应该根据幼儿教育的主要特点，结合幼儿的成长规律，采用先进的多媒体技术，创设相应的教学氛围，增强课堂教学的趣味性，激发幼儿的积极性和主动性，促使幼儿积极主动的参与到教学活动中来，培养幼儿的综合素质，以促进幼儿的全面健康发展【5】。
参考文献
[1]程秀兰，牟智佳.媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].电化教育研究，2013，10：47-51.
[2]骆秀曼.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2011，05：154+259.
[3]武爱红，李艳丽.多媒体在幼儿教育中的应用[J].中国现代教育装备，2011，06：20-22.
[4]周丽妍.多媒体技术在幼儿教育中的运用[J].中国教育技术装备，2013，31：23-24.
[5]司蔚娴.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的重要性[J].新课程（中），2011，03：61.
关键词：媒体技术；幼儿教育；特点；作用
【中图分类号】G434
作为我国学前教育中的重要形式，幼儿教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，是我国教育开展的基础阶段。近年来，随着社会的不断进步以及我国经济水平的不断提高，我国的教育事业获得了前所未有的发展机遇，而幼儿教育也越来越受到社会的广泛关注和重视，因此，在新形势下，树立正确的教育观念，采用先进的多媒体技术，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的综合素质，促进幼儿健康发展，成为幼儿教育进一步发展的前提和基础。
一、幼儿教育的主要特点
1.1具有基础性的特点
幼儿教育是我国学校教育的起始阶段，是丰富知识、学习技能、培养品质和能力的初级阶段，是一项基础性教育。在幼儿教育阶段，幼儿教师不仅要引导幼儿掌握简单的基础知识，具有一定的生活能力，而且要培养幼儿的行为习惯，促使幼儿养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。这些基础知识和基本技能，对幼儿以后的学习、生活等产生巨大的影响，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础，因此，重视幼儿教育的基础性地位，提高幼儿教育的质量，是幼儿健康成长的前提和保障【1】。
1.2具有趣味性的特点
幼儿的年龄很小，心理发展还处于初始阶段，具有爱玩好动、好奇心强、理解能力差等特点。因此，在教学活动中，幼儿教师需要采用合适的教学方式，增强教学的趣味性，吸引幼儿的注意力，从而引发幼儿的好奇心和求知欲，促使幼儿积极主动的参与到教学活动中来，以取得最佳的教学效果。同时，幼儿教师应该根据幼儿的心理特点和学习特点，采用合理的教学方式，充分发挥幼儿的主体地位，以营造良好的教学氛围，增强教学的趣味性，从而提高教学效果。
1.3具有启发性的特点
由于年龄很小、心理发展不成熟，幼儿具有很强的可塑性，因此，幼儿教师需要采用科学的教学方式，发散幼儿的思维，培养幼儿的综合能力，以推动幼儿的发展与成长。在具体的教学过程中，幼儿教师应该积极引导幼儿理解和掌握简单的生活知识，养成良好的行为习惯，善于培养幼儿的综合能力，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础【2】。
二、多媒体技术在幼儿教育中的积极作用
2.1创设教学情境，激发幼儿的学习热情
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力，因此，幼儿教师应该采用合理的教学方式，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥幼儿的积极性和主动性，以提高教学效果。在教学活动中，幼儿教师可以利用多媒体技术，创设教学情境，营造轻松、活跃的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，促使学生积极主动的参与到课堂教学活动中来。例如，在语文教学中，当学习《小马过河》时，幼儿教师可以下载有关的资料，制作多媒体教学课件，然后在课堂上播放，吸引幼儿的注意力，让幼儿了解相互帮助、相互谦让的重要性，从而培养幼儿的思想道德，促使幼儿养成良好的行为习惯，以取得良好的教学效果。另外，在英语教学中，幼儿教师可以利用多媒体技术，创设英语教学环境，让幼儿边看、边听，然后不自觉地模仿英语语音，根据画面来理解英语单词的意义，从而引起幼儿的学习兴趣，促使幼儿自觉的参与到教学活动中来【3】。
2.2直观展示教学重难点，提高教学效率
由于幼儿的知识水平较低、理解能力不强、接受能力较低，因此，幼儿教师需要采用多媒体技术，直观展示教学重难点，帮助幼儿理解和掌握教学内容，从而提高教学效率，促进幼儿全面发展。在实际教学活动中，幼儿教师应该根据教学内容，合理制作多媒体教学课件，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教学重难点。例如，在开展“认识动物”的教学活动中，幼儿教师可以利用多媒体技术，下载一些动物的图片，引导幼儿了解动物的形状、名称以及生活习性等，确保幼儿能够正确的掌握这些动物的特点，以丰富幼儿的基础知识，提高幼儿的知识水平，从而提升幼儿的综合能力【4】。
2.3提供丰富的教学资源，提高幼兒的综合素质
幼儿教育是幼儿学习的基础阶段，是幼儿以后发展的前提，因此，幼儿教师应该采用科学的教学方式，不断提高教学质量，培养幼儿的综合能力，以促进幼儿潜能发展。在教学活动中，幼儿教师应该合理使用多媒体技术，为幼儿提供丰富的教学内容，注意培养幼儿的心理素质和道德素质，提高幼儿的综合能力，以提升教学水平。例如，在讲授良好的生活习惯的时候，，幼儿教师可以通过多媒体教学课件，展示出日常生活中的一些行为习惯，让幼儿指出哪些行为习惯是良好的，哪些行为习惯的错误，通过营造轻松、愉快的教学氛围，充分发挥幼儿的主观能动性，促使幼儿养成良好的生活习惯，进而引导幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观，以提高教学质量，促进幼儿综合素质的全面健康发展。
总结
总而言之，幼儿教育是基础性教育，对孩子以后的健康发展有着相当重要的影响，因此，幼儿教师应该根据幼儿教育的主要特点，结合幼儿的成长规律，采用先进的多媒体技术，创设相应的教学氛围，增强课堂教学的趣味性，激发幼儿的积极性和主动性，促使幼儿积极主动的参与到教学活动中来，培养幼儿的综合素质，以促进幼儿的全面健康发展【5】。
参考文献
[1]程秀兰，牟智佳.媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].电化教育研究，2013，10：47-51.
[2]骆秀曼.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2011，05：154+259.
[3]武爱红，李艳丽.多媒体在幼儿教育中的应用[J].中国现代教育装备，2011，06：20-22.
[4]周丽妍.多媒体技术在幼儿教育中的运用[J].中国教育技术装备，2013，31：23-24.
[5]司蔚娴.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的重要性[J].新课程（中），2011，03：61.