让阅读丰盈教育人生--读朱永新的《给教师的信--阅读与人生》

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对人类,阅读是一种生命本体的互相映照;对教育,阅读是一种最为基础的教学手段;对社会,阅读是一种消弭不公的改良工具;对个体,阅读是一种弥补差距的向上之力;对生命,阅读是一条通向幸福的重要通道。
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2021年4月8-9日,农业农村部种植业管理司、全国农业技术推广服务中心在安徽省亳州市召开中药材“三品一标”行动启动会,交流全国道地药材标准化生产技术集成试验示范项目实施情况,部署“十四五”中药材“三品一标”工作。
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【摘 要】作为语文学科的班主任,可以尝试利用“主题探究式阅读”开展项目式学习,引导学生进行跨学科学习。项目式学习中研究问题的开放性、资源开发利用的融通性、总结汇报成果的独特性,推动着学生打破思维定式,学会更全面、更多维地思考问题,而学生也正是在这种不断发现问题、解决问题的过程中,获得思维品质方面的提升。  【关键词】项目式学习;思维发展;核心素养  【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章
【摘 要】书法教育,不仅仅是一种书写技法的教学,更是一种文化修炼、精神陶冶。为求以书香养静气,以墨韵育童心,江苏省泗阳县实验小学从课程理念、资源保障、多元活动开展及有效评价等多个方面构建“墨韵育童心”书法课程体系,通过与学科共融传承经典文化,引领学生的个性发展,力求让每个学生都成为新时代的好少年。  【关键词】致美文化;书法育人;校本课程  【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1
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让每一个儿童在“玩”中体会探索和发现数学知识的无穷趣味,是一个值得研究的话题。“A4纸中的数学问题”是以图形的面积计算为例重新拓延的一节课,主要教学思路是通过引导学生玩转A4纸,渗透“等积变形”的思想,促使他们在深化图形面积计算的基础上发现图形之间本质的共通性,感悟数学思想的魅力,形成灵活变通的数学思维。
【关键词】公朴精神;名人资源;理想信念教育  【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)32-0026-02   【作者简介】1.顾润生,江苏省中小学教学研究室(南京,210013)德育研究员,正高级教师,江苏省政治特级教师;2.徐红芬,江苏省武进高级中学(江苏常州,213100)副校长,高级教师。  顾润生:学校通过对名人资源的开发利用进行理想信念教育是基
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