【摘 要】
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【内容摘要】叶圣陶先生的“学生本位”不仅适用于普通写作教学，对职业类学校的应用文写作教学更具有指导意义，从学生出发，本着“一切为了学生”的教学理念，在“为什么写”、“怎样写”、“怎样批改”三方面都贯以“学生本位”，充分调动学生应用文写作的积极性，切实提高学生应用文写作的水平。 【关键词】应用文写作 职业类学校 学生本位 语文教育学家叶圣陶指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最
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【内容摘要】叶圣陶先生的“学生本位”不仅适用于普通写作教学，对职业类学校的应用文写作教学更具有指导意义，从学生出发，本着“一切为了学生”的教学理念，在“为什么写”、“怎样写”、“怎样批改”三方面都贯以“学生本位”，充分调动学生应用文写作的积极性，切实提高学生应用文写作的水平。
【关键词】应用文写作
其他文献
【内容摘要】为了满足新课程改革的要求，“先学后教”教学模式被融入到了初中化学教学中。这种教学模式的应用提升了初中化学的教学效果，引起了人们的关注。本文对在初中化学教学中应用“先学后教”教学模式的必要性进行分析，对其实践应用的问题展开探讨，为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】“先学后教” 初中化学教学 实践 随着教育的发展，教师教、学生学的教学模式已经无法满足初中化学教学的需求。为了发挥学
【内容摘要】课程不一定能体现国家意志，也并非是制定课堂教学目标的唯一依据。制定教学目标有一个永恒的依据，那就是“人”，是“以人为本”。课程往往带有“阶级”属性，“人本”则无阶级之分。文章从目标迷失的根源、表现及目标的回归等方面论述文本解读与目标制定的关系，突出教师在目标制定中的关键作用。 【关键词】课程 目标 文本解读 人本 关于“三维目标”已有许多论述，其中也不乏经典之作。章林华老师的定义是
【内容摘要】课堂讨论法是一种以学生为主体，以问题为引导，以讨论为形式，通过展开讨论、交流互动、思考探究，从而促使学生主动获取知识，提升能力的教学方式，对于调动学生参与热情，点燃学生思维火花，培养学生独立思考的习惯，提高学生创新能力和自主学习能力有着十分重要的作用。对此，笔者结合教学实践，浅谈了课堂讨论法在高中历史教学中的应用策略。 【关键词】课堂讨论法 高中历史 应用策略 新课程标准倡导学生才
【内容摘要】新课程背景下，语文选修课应运而生。在众多选修课程中，语文选修课应如何凸显自身魅力，吸引学生，从而调动学生的学习积极性。本文试从知识含量、生活气息、心灵碰撞三个方面进行论述。 【关键词】语文选修课 知识含量 生活气息 心灵碰撞 在新一轮课改中，各类选修课程应运而生，语文选修课是其中必不可少的一部分。选修课不同于必修课，在师生关系中，选修课的主动权更多掌握在学生手里，教师开出一门课程，
【内容摘要】目前的语文教学，存在一些教学困惑，陷入了尴尬的境地，只有我们的语文老师自己先走出困惑，想各种办法让我们的语文课堂美起来，才能重生语文课的魅力。 【关键词】语文学科 教学困惑 课堂美学 曾有语文老师对我说，当语文老师真是个吃力不讨好的差事，工作太累：要改作业，最头疼的是作文的批改和试卷的批改，更要命的是，还有晨读；最为关键的是家长、学生甚至是学校都不重视语文这学科，觉得中国人还有学不
【内容摘要】初中化学高效课堂一直是课改的重要内容和当今教育工作者追求的目标。本文根据初中化学课堂教学的现状，阐述了通过提升学校管理水平、提升教师的专业素养和教育教学水平来实现化学高效课堂。 【关键词】初中化学 高效课堂 专业素养 专业水平 随着国家经济实力的提升，近年来政府对教育的投入逐年增加，（去年已达到GDP的4%）农村中学的硬件设施越来越好，而软件（学生与老师）的建设却不容乐观，教学质量
【内容摘要】面对课改，高效课堂是每个教师追求的目标，如何实现语文课堂的高效。首先要做到三“紧”；书本抱得紧，问题扣得紧，学案贴得紧，合理安排紧凑设计语文课堂。其次，对语文课本的研读一定要重视朗读，不是流于表面的把朗读仅仅作为是语文课堂的一个固定步骤，而应是切实地把朗读和文本紧密联系在一起，使朗读成为研读文本的一个重要而有效的手段。通过以上两种方式实现语文课堂的高效。 【关键词】扣紧文本 精彩朗读
【总体思路】以学生发展为本，把课堂还给学生，教师是整个课堂的引导者和参与者。就本课来说，如何理解辛弃疾的用典，如何理解从典故中抒发感情是重点也是难点，教师把握住“京口”，“望”，“怀古”三个节点，做到对整个课堂的收放自如，以期学生能够充分理解本首词所抒发的感情。 【教学目标】 1.准确朗读并背诵这首词； 2.能够找出词中的典故并概括其内容； 3.体会辛弃疾的爱国热忱以及壮志难酬的悲愤。
提高课堂教学的有效性，离不开教师和学生两个层面的努力。学生是课堂教学的主体，要提高课堂效率，学生课前的充分准备、课上的积极思维、课后的复习巩固都很重要。但教师作为课堂教学的组织者，在课堂上也起着重要的主导作用。而教师在课上要组织、引导得好，课前的充分准备尤其重要，特别是备课的准备。备课是上好一节课的关键和前提，是提高课堂有效性的最重要方面。当然，学校中影响和制约教学工作的因素很多，备课组作为学校最
【内容摘要】高中数学教学中，教学内容与课程标准之间存在着被决定的关系，传统的数学教学认识中，教师往往处于“被动”状态，课程改革强调教师的主动性，即“用教材教”。有效的用教材教需要建立课程视角，需要认识到课程视角与学科视角的关系，需要认识到课程视角对于提升学生数学素养的价值。 【关键词】高中数学 教学内容 课程视角 不等关系 教学内容决定于课程标准，教学内容由教材编写者确定好了之后再由教科书传递