高中物理校本实验课玩转手机APP——以“4physics”为例

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阐述手机APP-4physics应用于校本物理实验的开发;初探加速度、初探能量关系的教学实践;总结反思开发过程中存在的问题.
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高中阶段的学生面临着沉重的学习压力,每日训练习题,但是随着做题越来越多,也就逐渐形成解题套路和“定势思维”.这种思维虽然能在一定情况下带来便利,但却不利于学生思维能力和科学素养的提升.基于此,以高中物理解题定势思维和对策为主体展开分析,在充分认识定势思维的形成及其危害情况下,尝试提出突破定势思维的相关策略,以便为高中物理教学的优化提供参考.
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重力势能是物体处于一定高度所具有的能,其具有的相对性往往使学生困惑.结合教学实践和高中生在理解重力势能相对性上普遍存在的困难,结合教辅材料上的习题,从零重力势能面的选取多角度分析,得出了比较重力势能大小,必须明确确定零势能面,并结合重力对外做功的多少来比较.
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