【摘 要】
:
小学数学教师要丰富自我的课程模式,并且能让更多的学生克服自我的被动心理,感受到学习的乐趣,以一种积极的心态去面对自己的提高、发展和进步.小学数学教师为提高课程效率,
论文部分内容阅读
小学数学教师要丰富自我的课程模式,并且能让更多的学生克服自我的被动心理,感受到学习的乐趣,以一种积极的心态去面对自己的提高、发展和进步.小学数学教师为提高课程效率,应该不断优化课程设置,让学生感受到学习的乐趣,化解他们的被动感、消极感和懈怠感,把学习视为一件美好的事情加以坚持和维系.老师要善于把握课堂,引导小学生时刻以学习数学为乐事,通过师生互动,消除疲劳感和为难感,这样小学生的学习能力才能实现超越.
其他文献
智慧教室是现代信息化技术发展诞生出来的一种新型课堂技术,是教学中最系统、完整的现代信息技术辅助教学手段.然而,在当今的智慧课堂环境中,教师要探索小学数学课堂教育的互
在英语课堂中加入故事教学更能引起学生的兴趣和注意力,而在小学阶段,英语的是一门新起步学科,因此,通过故事来激起学生学习的兴趣,帮助学生进行更加高效且扎实的学习对于学
小学是为学生打基础的关键时期,教师必须在这个阶段做好教学工作,帮助学生积累起足够的知识,促进学生的自主成长,使得学生在今后的人生道路上不断进步.因此,不论是为了保证课
阅读在语文教学中占据重要地位.然而目前农村小学语文阅读教学存在高耗低效的问题,致使教学效果无法达到预期的教学目标.鉴于此,新课改背景下的农村小学语文教师可以“读促写
在传统的教学模式中,教师往往会让学生通过大量练习的方式逐步掌握对于人物描写的方法.这种教学方法需要消耗大量的时间,而且收获的效果甚微,这对于提高学生的写作能力是不利
小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段, 也是培养小学生英语学科核心素养的阶段.英语阅读能力的提高能够促进学生综合英语素养的提升,故而在当前新课程标准持续深化改革的教育教
小学语文阅读教学活动中培养学生的阅读理解能力是一个长期的过程,教师要立足于小学阶段学校的实际情况,制定科学合理的策略,才能够达到培养学生阅读理解能力的预期目标.基于
阅读是小学英语教学的重要组成部分,好的阅读习惯可以激发学生的学习热情,可以提高学生的英语学习水平,促进学生综合素质提升.
素质教育理念的提出,对小学语文教师教学工作提出了更高的要求.阅读作为语文教学重要的组成部分,对学生情感认知、语文核心素养的培育有着举足轻重的作用.在此背景下,小学语
小学阶段是学生阅读能力培养的重要阶段,小学阶段的学生只有具备较强的阅读能力,才能在语文课堂上学习得更有效,并帮助他们积累更丰富的语言词汇.小学高年级的学生已经掌握了