共享单车或迎来理性繁荣期

来源 :民生周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoshi88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着各地复工复产,城市生活逐渐趋于常态,不少市民出行选择了共享单车。尤其是早晚高峰期间,在部分出行需求较大的地区,甚至一车难求。疏解交通压力的共享单车,眼下正受到市场热捧。
  哈啰出行数据显示,4月8日武汉“解封”当天,共享单车使用量迎来爆发式增长,部分商圈、地铁站较前两日增幅达70%。武汉市整体骑行量较1月23日封城当天增加超10倍。
  业内人士指出,受疫情防控常态化影响,基于不断增长的用户需求和市场空间,共享单车行业将逐步走出此前的发展低谷,找到发展契机。

“安全的选择”


  “骑车上班挺好,一方面避免乘坐公交、地铁出现人员聚集;另一方面还可以锻炼身体,呼吸新鲜空气。”北京上班族马先生说,家住在东五环的他,最近上班都是骑共享单车到国贸。他发现,自复工以来,身边越来越多的人选择了这种出行方式。
  南京的刘先生自复工以来也是每日骑共享单车上下班,“疫情期间,我还会倾向于选择共享单车,因为不用考虑通风问题,也不用担心接触传播之类的……” 刘先生说,每次骑行前,他都会用消毒湿纸巾擦拭车把手和坐垫,擦拭好基本就没有什么问题了。
  特殊时期,不少市民出行选择了共享单车。《民生周刊》记者了解到,单车不仅受到年轻人青睐,很多中年人也将它作为上下班、买菜出行的交通工具。“方便”“安全”成了大家经常提到的两个词。尤其在疫情期间,共享单车被大家贴上了“安全”的标签。
  在北京市房山区一個共享单车停放点,早上7点前来扫码骑车的人络绎不绝。记者了解到,很多北京市民都是从春节后重新开始使用共享单车的。许多人觉得,骑共享单车时通风好,可减少人员聚集和接触,共享单车这种出行方式成为不少人出行首选。
  3月16日,北京市交通委下发通知,要求各共享单车企业不得在疫情期间随意涨价,同时,必须按北京共享单车总量调控的上限—90万辆,全量投放车辆。数据显示:截至3月23日,北京所有公共交通出行方式中,共享单车的恢复程度最高,已经恢复到常态的54%。
  共享单车的消毒是不少人关心的话题。事实上,疫情发生以来,各家共享单车公司对单车坚持每日消杀、重点区域重点消杀。
  以往,共享单车消毒主要使用的是酒精或 84 消毒液等,喷淋过后,半个小时就会挥发完。所以,每次使用过后,工作人员还需反复消毒。近日,南京城管部门和共享单车公司又探索出一种单车消杀的新模式,应用新材料,可以做到一次消杀,持续一周或更长时间。
  据了解,这种新模式基于一种新型消毒材料,也叫作防疫膜,来自东南大学的一项科研项目。该消毒材料喷涂之后,会形成一层防菌膜,既能够防细菌,也能够杀病毒,抑菌效果可达一周左右。
  不仅如此,以往,酒精和84消毒液挥发后,执法人员无法判断单车是否已经消过毒,无法对企业实施监管。现在,执法人员可以通过紫外线灯照射检测,查看企业是否进行了消杀,便于监管。这不仅大大提升了消杀的效果和效率,还让市民骑行更安心。

行业迎拐点


  2019年12月,国家信息中心分享经济研究中心等机构联合发布的《中国共享出行发展报告(2019)》指出,预计到2025年中国城镇人口将达到9亿,共享单车的用户规模、使用时长、交易额等将保持持续上涨趋势,未来将有较大发展空间。
  有观点指出,在此背景之下,共享单车无疑前途远大。中国作为自行车大国,拥有十分雄厚的单车骑行基础。尤其是受疫情防控常态化影响,用户对共享单车的接受度更高,付费意愿更普遍。这也意味着,其业务本身已具备良好的盈利发展空间。
  事实上,遍布街头巷尾的共享单车,也引来不少使用者的思考和建议。
共享单车的形象、运营模式已实现了升级。图/于海军

  经常骑共享单车出行的陈女士对记者说:“我觉得这个行业的服务可以更丰富一些,比如人性化、智能化设备在车身的应用,比如车身的充电宝,比如车身的遮阳伞,不是说骑完车、落上锁就完了,服务的延续性有多长?这里可以大做文章。”
  “共享单车企业还可以向商场、超市延伸嘛,比如去哪个商场或超市购物,尤其是超市和菜市场附近的共享单车,车筐可不可以增大一点空间……除了短距离出行,能否成为一个移动的便利服务平台?我觉得未来都可以考虑。”北京上班族程先生表示。
  互联网问题专家高扬指出,一站式满足用户的多元化需求,这样的战略方向一定是可行的。产生共享单车、电动车、网约车或顺风车等服务需求的,往往是同一批用户群体。对平台而言,一站式满足用户的多元化需求,势必比单一模式具备更大的市场价值和发展空间。此外,作为生活服务领域一个细小分支,共享单车平台要想形成高用户黏性,进一步提升规模化水平,构建更大服务生态是必然路径。
  共享单车自诞生之初就引来无数外界的目光,对于共享单车基础服务的价值意义,业内人士表示,共享单车背后的大数据价值尚未挖掘,该入口的多维度流量数据,可以挖掘用户的生活圈,与诸多生活服务领域形成整合效应,这不仅为自身的生活服务拓展带来战略意义,也能为其产业合作伙伴提供多维度价值。
  毋庸置疑,站在14亿人的市场中才能拥抱更大的发展机会,共享单车企业若想走得长远,应向整个生活服务的方向去延伸。结合当下疫情防控与全面复工复产的新阶段,有业内人士表示,行业早期非理性发展给产业端带来的动荡和不确定影响正逐渐减弱,随着共享单车等两轮出行服务迅速恢复和稳步增长,传统两轮产业生态或将迎来新的发展契机与理性繁荣期。
其他文献
《义务教育历史课程标准(2011版)》指出:历史制作“既是一种学习活动,也是一种评价方式。通过制作历史模型、编制历史图表、制作历史课件等活动,可以考查学生动手与动脑的综合能力。”[1]历史制作活动课有利于创新教学方式、方法和手段,激发学生的历史学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。  邹伯奇是近代著名科学家,邹伯奇故居位于南海区泌冲,距佛山市南海外国语学校较近,为学生利用乡土资源开展历史制作活动
面對普通人避之不及的灾难,他们是逆人群而行的勇士,烈火、洪水、暴雪、狂风、地震、泥石流,他们毫不犹豫,毫不畏惧。  但平日,他们是儿子、丈夫、父亲,是兄弟、朋友、同学,有喜怒哀乐,有儿女情长。所不同的是,他们时刻准备,挺身而出,赴汤蹈火,只为护卫一方平安。  半是火焰半是水,一半烟尘一半赤红,通过摄影师孟建强的镜头,我们得以接近消防员这一群体,从更多侧面了解这些无畏可爱的橙衣勇士。
一、考纲要求    1. 概括的准确性;  2. 字数大约30词;  3. 不要抄袭阅读材料中的句子。    二、难点分析    1. 如何迅速、准确地捕捉要点;  2. 如何巧妙串连,将要点串成篇章;  3. 如何灵活诠释,避免抄袭的嫌疑。    三、解题思路    1. 巧妙利用opinion,预测材料内容  读写任务先读后写。那么“读”的材料肯定是与要“写”的材料话题是相同的,至少是相关的。
一、批判性思维与史料实证的关系  自从2014年开始修订各科的课程标准开始,“核心素养”就是一个热门词汇。2016年教育部公布了中国学生发展核心素养,共三个大方面18个关键词。在这18个关键词中,“批判质疑”成为教育界热衷讨论的话题,人们一般认为批判质疑是批判性思维的显在特质。学者罗伯特·恩尼斯的经典定义是:“批判性思维指对做什么和相信什么做出合理的、反思性的思考。”[1]  历史学科核心素养的五
历史课堂中的“人”——包括历史舞台的人,学习主体的人,[1]即历史之“人”,和课堂之“人”。然而教学中历史之“人”选角往往被禁锢或者脸谱化。复习课的教学内容抱残守缺,往往重复昨天的故事,课堂之“人”成为没有思想的傀儡,谈笑间对答如流实则精神世界游离于课堂之外,空有流水线式的价值灌输。如何让历史之“人”活起来,让课堂之“人”动起来,工业园区教师发展中心朱海蓉老师在2019年“苏州市课改展示活动”中所
2019年高考虽早已落下帷幕,但全國Ⅲ卷35题却给笔者留下了挥之不去的印象,时刻浮现于脑海。在不少师生眼中,该题难度较大,有些无所适从,难以下笔。而在笔者看来,本题蕴含着命题人的巧妙构思,它稳中求变,变中求新,或许向一线教师暗示着高考命题的新方向。本文拟对该题作一粗浅剖析,以求教于广大同仁。  一、“常量”与“变量”释义  所谓“常量”是指长期以来高考试题形成的相对固定的命题立意、风格与特点等。着
2016年,中国学生发展核心素养正式发布。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,包含文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中,“人文积淀”成为一个重要的基本点。由此我们认为,人文思想所蕴含的认识方法存在于历史、政治等多个学科之中,如何能够打破学科的壁垒,帮助学生真正贯通人文认识方法,从而整体把握纷繁复杂的现实问题,成为了我们努力的方向。我和政治教师一起做了初步探索,以高中历史岳麓版必
马克思主义认为“历史是由人创造的”,但人在历史上如何发挥作用?“人”既以个体方式存在,也以社会方式存在。因此,这里的“人”,既包括现实的、具体的个人,也包括被抽象出来的各种社会群体。群体是在个人基础之上形成的;个人相对于群体而言,是作为社会共同体中的一个成员的单个的人。具体的人总是生活在一定的社会关系之中,个人通过参与社会活动,建立与他人、群体的联系,进入社会生活各个领域。本文尝试从个体与群体有机
历史学科核心素养是学生在学习过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的具体表现。历史学科核心素养其内涵在教学设计者中的关系,可从以下几个方面认识。  一、唯物史观是教学设计的基石  人们对社会历史的根本观点和总的看法就是史观。历史唯物主义,是揭示人类社会历史发展规律及客观基础的科学历史观。唯物史观的科学性主要体现在它研究历史问题的唯物主义立场
2020年的天津历史高考在试题形式与能力考查上与往年相比都有较大不同,其中第18题作为本套试卷的最后一道压轴大题,因其命题形式的创新性和灵活性,成为具有一定挑战性的题目。本文拟从这一试题的试题内容和答题要求出发,结合历史叙述的相关问题来谈谈在高三历史复习中如何提高学生的历史叙述能力,从而为新高三的历史复习提出一点拙见。  一、2020年高考(天津卷)历史第18题在考什么  2020年高考(天津卷)