【摘 要】
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苏教版数学教材从五年级开始安排了“评价与反思”的内容,但是,对“评价与反思”的意义还存在着认识上的不足和实践上的忽视,如何对教材中的“评价与反思”进行深度的运用是
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苏教版数学教材从五年级开始安排了“评价与反思”的内容,但是,对“评价与反思”的意义还存在着认识上的不足和实践上的忽视,如何对教材中的“评价与反思”进行深度的运用是本文所要讨论的主要内容。
Since the fifth grade, the mathematics textbook for the Sujiao edition has arranged the contents of “Evaluation and Reflection”, however, there are still some deficiencies in cognition and practice on the meaning of “Evaluation and Reflection” “Evaluation and Reflection ” for the depth of the application is the main content of this article to be discussed.
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怎样在小学数学教学中构建和谐课堂,真正让教学从形式走向实质,切实提高教学实效呢?本文试从一些典型案例的对比中寻找答案。
How to build a harmonious classroom in prim
摘 要： 减负增效是摆在教师面前的一个严峻课题。当前减负背景下减负不减质的根本出路在于提高课堂效率。新课程要求我们的教育教学要以人为本，即以生为本，充分尊重学生主体地位。新课程以学论教，让每一个学生都得到发展的教学才是有效的教学。本文作者结合自身的数学教学实践对如何提高课堂教学有效性进行了探讨。 关键词： 初中数学 课堂教学 有效性 策略 现今的教育仍存在不少问题。教材的改革，内容的加深，
一、我国无烟煤的基本情况我国无烟煤储量丰富,已探明储量1055亿吨,占煤炭总储量的16.2%,分布在山西、河南、河北、宁夏、福建等25个省市自治区。1986年无烟煤产量1.85亿吨,
提起中小学数学教学的衔接与过渡，不少人认为这应该是中学老师考虑的事。我认为，搞好中小学数学教学的衔接，中小学数学教师都应当担负起各自的职责。 一、知识上的衔接 中学数学知识的学习是建立在学生已有的小学数学知识与感性材料基础之上的。因此，小学基础知识扎实与否对中学数学知识的学习有着至关重要的影响。中学数学教师要熟悉小学教材，小学数学教师要熟悉中学教材，并且都要本着“低起点、高终点”的原则，搞好数
新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，充分表明让学生在数学学习过程中建立数感，是新课标十分强调和重视的问题。因此我们在小学数学教学中，要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培养和建立数感。 一、创设情境，在真实情景中体验数感 一个良好的、适应学生心理需求的教学情境，能让学生注意力集中，思维活跃，
2010年是福建省新课程实施以来的第二年高考,通过对2010年福建省高考文科综合试题的分析,我们不难发现,高考文综历史学科的试题体现了较高的试题命制水平:能严格依据《考试说明》,以学科能力立意,创设新情境,使用新材料,做到了稳中有变,凸显了新课程倡导理念。 一、试题命制特征 1.考查历史学科主干知识。文综历史卷突出对学科内基础主干知识的考查。试题选取了历史上发生的重大事件、重要历史人物的活动,
摘 要: 中学生可塑性较强,有极其强烈的汲取知识的欲望,面对各种抽测、调研、考试难免会产生焦虑的心理。要帮助学生走出心理误区,培养学生良好的考试心态,正确认识考试价值,考试后合理的弥补措施是教育工作者刻不容缓的责任。 关键词: 中学生考试焦虑 产生原因 调试方法 处于儿童与青年的过渡时期的中学生处于“心理的断乳期”及问题的多发期。在这个时期如果处理不当,则必然会影响到他们以后的学习和生活,
摘 要: 在现代信息技术飞速发展的今天,计算机文化基础被称为是高职院校当中一门重要的基础课程,其对培养学生的创新能力和社会实践能力具有不可或缺的重要作用。然而,我国现阶段存在的一些客观因素,导致计算机文化基础教学在实践中还存在诸多问题。因此,我们必须从多角度、多层次积极地进行实践探索,实现高职院校计算机文化基础教学的可持续发展,为社会培养出更多的创新型人才和应用型人才。 关键词: 高职院校 计算
新课程改革在课程结构上做了很大的调整,重新认识和确立了各种课程类型,以及具体在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。《纲要》规定小学至高中设置综合实践课程并