【摘 要】
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“问题是数学的心脏”.中学数学教学对学生各种能力的培养,其核心是对学生思维能力的培养.在高中数学课堂教学中,如果我们能够认真分析学生在认识过程中内在的矛盾性,那么,我
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“问题是数学的心脏”.中学数学教学对学生各种能力的培养,其核心是对学生思维能力的培养.在高中数学课堂教学中,如果我们能够认真分析学生在认识过程中内在的矛盾性,那么,我们就要从思维规律出发,从培养学生具有良好的思维品质出发,沿着唯物主义理论指引的路线,从具体感知表象到抽象思维本质,从感性认识到理性认识,对“问题”的设计也该遵循由浅入深,由近及远,循序渐进的原则,从学生已有的基础出发,针对教学目的要求,教材重点、难点、关键设计出各种问题,适时提问,就能提高教学效果,那么高中数学教学中应该如何设计问题呢?笔者作了如下思考与总结.
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