【摘 要】
：
《语文课程标准》特别强调要加强朗读而且贯穿于各学段的目标之中,即要求用普通话“正确、流利、有感情”地朗读。我们只有在“正确、流利”地朗读课文的基础上才能去品味语
论文部分内容阅读
《语文课程标准》特别强调要加强朗读而且贯穿于各学段的目标之中,即要求用普通话“正确、流利、有感情”地朗读。我们只有在“正确、流利”地朗读课文的基础上才能去品味语言文字的感情,也才能达到“有感情”地朗读。因此,教师要加强对学生初读的指导,要给予学生充分的时间,耐心指导,扫清字词障碍,把课文读顺畅。
其他文献
在着力培养学生核心素养的今天,新课标倡导的教法核心是“导”,教师就要当好“导演”的角色。笔者结合自己学校“135”水韵课堂模式及两年多对小学语文“目标导学”的实践和
阅读能力是英语四会能力中最基本、最重要的能力之一,也是初中英语教学中极为重要的一个组成部分。新课程标准对学生阅读能力提出了更高的要求。英文报刊阅读具有时代性强、
在孩子教育的过程中家长很重视提高孩子的审美能力,而小学美术课堂承担着陶冶学生情操的重要任务。在小学美术课堂教学的过程中,老师要使用科学的教育方法提高学生的核心素养
课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后,我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么”,问问学生“你们学会了什么。”其
万盛小学创建于1908年,有着深厚的文化底蕴,多年的办学实践积淀下自己独有的办学品质。学校以“孕育绿色生命,奠基幸福人生”为办学理念,将绿色课程作为实施“绿色教育”的核
阅读一直是小学生的一个难点,教师作为学生的引导者,需要针对学生所处的状态来进行引导,帮助他们找到适合的学习方法。主动了解并利用大数据来丰富语文教学内容,使语文教学生
小学生作文小练笔,就文取材,机动灵活,形式多样,切入口小,贴近学生生活。学生习作时,有素材,有方法,成文轻松,思维也得到训练。在课堂教学中选好一个点让学生尝试仿写、改写
阅读教学是学生、教师、文本、编者之间对话的过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,
美是人类创造性实践活动的产物,是人类进步的结晶。数学是一个瑰丽多姿的奇妙王国。是开出人们思维的灿烂花朵。本文从美育的角度,探讨数学教学中的有关问题。
在小学阶段培养孩子们的独立探究能力,对他们今后的学习可以起到促进作用。学生是学习的主人,需要探究学习的锻炼过程,这样他们才能够积累一定的学习经验和技能。所以小学数