【摘 要】
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传统数学课堂一般以讲授法为主,满堂灌的现象较为普遍,不少西方学者称之为"被动灌输".新课程背景下,课堂提问作为教学中不可或缺的一个环节,可以激发学生思考,促进师生交流,
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传统数学课堂一般以讲授法为主,满堂灌的现象较为普遍,不少西方学者称之为"被动灌输".新课程背景下,课堂提问作为教学中不可或缺的一个环节,可以激发学生思考,促进师生交流,对教学效率有着直接影响.然实际教学中,"满堂灌"正在被"满堂问"所取代,这样高密度的提问中所承载的价值指向有待考量,教师并未很好地分析问题预设以及运用的宗旨意图,无法真正意义上发挥提问的作用.笔者现结合教学实践,从以下几个方面进行分析和梳理,就如何优化问题设计谈谈自己的理解.
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