【摘 要】
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幼儿阶段的教育为启蒙教育,因此教师应根据幼儿的性质进行针对性的教育设计,以促进幼儿身心发展。幼儿活泼好动,喜欢游戏。因此在开展幼儿教育的过程中,教师应运用游戏促使学生获得知识,提升他们的综合能力。而幼儿进行自主游戏能有效提升自身的身体素养,保障心理健康。基于此,本文从幼儿园游戏化教学的优点着手,对幼儿园课程游戏化和自主区域活动有机结合策略进行探究,并对教学措施进行反思,旨在为日后相关人员的探究提供
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幼儿阶段的教育为启蒙教育,因此教师应根据幼儿的性质进行针对性的教育设计,以促进幼儿身心发展。幼儿活泼好动,喜欢游戏。因此在开展幼儿教育的过程中,教师应运用游戏促使学生获得知识,提升他们的综合能力。而幼儿进行自主游戏能有效提升自身的身体素养,保障心理健康。基于此,本文从幼儿园游戏化教学的优点着手,对幼儿园课程游戏化和自主区域活动有机结合策略进行探究,并对教学措施进行反思,旨在为日后相关人员的探究提供参考。
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