单兆伟应用膏方治疗老年胃病的经验

来源 :中医药临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hopehappy501
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
膏方,民间称冬令补膏,或膏滋药,《博雅》称:“膏,润泽也。”内服膏滋是将药物用水多次煎煮,合并煎出液去渣,将药汁浓缩成糊状,加糖类或胶类等调制成稠厚的半固体制剂。膏滋药特点是口感较好,营养丰富,有滋补作用,且可坚持服用,凡慢性疾病,一种或多种疾病需长期服药者,或症状不著、年老体弱,防病抗衰、滋补强身、康复保健者均可选用。全国著名脾胃病专家、南京中医药大学博士生导师单兆伟教授,擅长于脾胃疾病及内科杂病的诊治,在应用膏方治疗各科疑难杂症、慢性调理性疾病以及养生保健方面积累了丰富的临床经验。现将其应用膏方治疗老
其他文献
糖尿病坏疽是糖尿病常见的一种进行性、波及肢体大中微血管和神经病变的严重慢性并发症。本病多迁延难愈,为糖尿病患者致残的主要原因之一。近2年来,我们运用解毒化瘀汤治疗糖
义务教育阶段的数学课程应重视运用现代技术对数学学习的影响,大力开发并向学生提供丰富的教学资源,致力于改变学生学习数学和解决数学问题的学习方式,使学生乐意并用更多的精力去学习数学,探索数学,为此笔者在教学中加强了推进信息技术与课程整合的实施力度,强调在教学过程中积极运用信息技术,在信息技术与课程整合的过程中,笔者有自己的几点体会,总结如下:一、充分发挥学生主体地位,激发学生学习数学的积极性在多媒体与
根据香肠与空气接触的密切程度将四川香肠分为表、中、内三层,并测定香肠在加工贮藏过程中的水分含量、水分活度、酸价、过氧化值、TBA值和游离脂肪酸组成。实验结果显示,香
新课程的理念是在“充分发挥学生主体性”的前提下,“让每一位学生都得到充分发展”。它强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交流、共同发展的过程;它提倡自主、合作、探究的学习方式,实现学习方式的多样性。作为思想品德课教师,应组织学生多看、多做、多参与教学活动,让学生真正成为学习的主体。只有调动学生的主观能动性,思想品德课才能真正提高教学实效。我们不妨从以下几个方面去做:    一、
思想品德课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此,重视对学生进行情感教育,是提高中学思想品德课教学效果的有效方法。那么,在思想品德课教学过程中,如何发挥积极的情感因素,做到教学与情感教育的有机结合呢?    一、唤醒自我激情,在“投资”上花力气    记得加里宁曾经做过这样的比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子
课堂上驱动任务的设置、实施目的都是为了完成驱动任务,回归任务是在前面两个环节的基础上完成任务的最后一个环节,现代教育技术手段下回归任务的手段多样,曲径通幽。下文将就本人的教学实践在三个方面作具体说明。    一、三种反馈    以一节课为例。  第一种无声反馈:上课前多媒体不断滚动上节课布置的要测试的内容,上课铃响以后,学生马上拿出纸按要求写这些驱动任务。这短短的四五分钟是学生效率最高的,他们要把
自从实行九年制义务教育制度以来,加上社会上流传的”读书无用论”,以及大批的留守少年脱离了家庭的教育,使得进入初中的学生整体素质普遍下降,这给本来难度就很大的学生管理工作带来了更大的困难。作为一名班主任,我一直遵循一点,那就是:用爱心去感化学生,以鼓励去激发学生。    一、爱心是班主任工作的源泉    爱心是教育的源泉,更是班主任工作的源泉。作为班主任要像爱自己的子女一样,对学生倾注全部的爱。前苏
化学基本概念是整个中学化学知识的基础,它能深刻地反应化学过程的本质特征。化学概念的理解和掌握不仅是学生学好基础理论、定律等的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件。因此,学生要学好化学首先要学好化学概念,教师要教好化学首先要重视化学概念的教学。    一、问题的提出    化学概念因其抽象性使教学难度较大,传统的概念教学主要存在以下问题:  (1)概念教学是以教师讲授为主,学生
目的:观察甘露消毒丹对温病湿热证大鼠脂质代谢指标高密度脂蛋白一胆固醇(HDL—C)、低密度脂蛋白-胆固醇(LDL—c)作用的调控作用。方法:将24只大鼠分为正常组、湿热模型组、清热化
高血压是危害人类健康的常见心血管疾病之一,不仅患病率高,而且还可引起严重心脑、肾并发症,给社会和家庭造成巨大负担.