【摘 要】
:
“距离”作为一种在时间和空间上的概念,同样也包括情感、认识等方面的差距.包括两个方面,一方面是与本身相关的站在功利的一方,获得的是实用的世界.另一方面是完全摆脱实际生活,忘记物于与我之间的关系,获得的是单纯的意象世界.心理的“距离”的同时要加上“适当的”三个字,在艺术创作中,人们应该摆脱现实生活中的制约,同时也要使人能够了解、产生欣赏的感情,距离不及,容易使人回到现实的世界,距离太远,人们就不会去欣赏他.文章将结合日本设计师田中一光先生的平面海报根据“心理的距离”分析在美感经验中的作用.
【机 构】
:
太原师范学院,山西太原 030619
论文部分内容阅读
“距离”作为一种在时间和空间上的概念,同样也包括情感、认识等方面的差距.包括两个方面,一方面是与本身相关的站在功利的一方,获得的是实用的世界.另一方面是完全摆脱实际生活,忘记物于与我之间的关系,获得的是单纯的意象世界.心理的“距离”的同时要加上“适当的”三个字,在艺术创作中,人们应该摆脱现实生活中的制约,同时也要使人能够了解、产生欣赏的感情,距离不及,容易使人回到现实的世界,距离太远,人们就不会去欣赏他.文章将结合日本设计师田中一光先生的平面海报根据“心理的距离”分析在美感经验中的作用.
其他文献
文章主要介绍联觉在神经学、心理学及艺术领域的研究.随着数字媒体技术的发展,联觉体验能够被更广泛地运用于各类艺术作品表现中.文章将列举采用了联觉体验的电子游戏案例以阐述游戏设计者可以从对联觉的研究中得到的启发.另外还将讨论联觉对于游戏创意、设计元素、沉浸式体验及交互性等方面的启发.
市集,看似不起眼的角落却能够让人们感受到一个地域的生活方式与风土人情,是充满烟火气的地方,然而其发展现状堪忧,现存传统市集数量不断递减甚至已显露消失趋势.因此,选取适宜方式对传统市集文化进行保护、传承刻不容缓.文章以徐州地区作为切入点,通过视觉传达设计研究寻找新的设计理念,记录与展现传统市集文化;探索恰当的视觉语言将传统市集文化元素进行更为准确有效地视觉传达设计创新并结合实际选择符合需求的媒介.笔者基于徐州地区市集文化记录的视觉传达设计研究,探索既能够表现传统韵味却又不乏新意的市集景象设计形式.
近年来,科学技术发展迅速,教育水平也在不断提升,国家对素质教育也越来越重视,中学教育对教师有了更严格的要求,教师面临新的挑战.在当前的教育要求下,教师要将教学重点转移到培养学生的学习兴趣上,要充分调动学生的学习积极性,让学生积极主动地参与到学习当中.但是,当下的农村初中英语教育较为落后,仍存在较大问题.所以,从农村英语实际教学情况出发,对学生缺乏英语学习兴趣的原因进行探究,并寻找解决方法.
从某种意义上说,电影《袁隆平》就是一曲色彩谱就的主旋律之歌.影片以黄绿色为基调,以高明度色为主,既契合了袁隆平所从事的科学工作,也隐喻着勃发的生命、不竭的希望和丰收的喜悦.在人物和环境色彩上,影片重点运用红色、蓝色、黑白色、黄绿色四种色相,做到了与剧情、人物性格、环境气氛深度融合,让色彩既流畅自然,又含蓄隽永.同时,通过色调的冷暖、光线的明暗,影片成功实现了段落色彩之间的转换,从而将人物情绪的变化籍色彩予以彰显.色彩设计成就了电影《袁隆平》.
在图形设计中的共生图形,基本都会作为特殊形式而存于其中,其也较为广泛地应用于平面设计面向中,尤其在海报设计应用中最为直截了当.于是文章将从海报设计作为研究的切入点,望能在阐述图形本身性质的同时,将海报信息传递功能进行实践,期望得到较为清晰的结论.从视觉隐喻这一视觉修辞方式的结构上进行分析,在结合共生图形自身结构来剖析,赋予隐喻含义的全新角度来探索且对共生图形设计进行各方面的优化.从海报设计自身对图形的要求上看,若能合理应用共生图形来凸显其中的视觉隐喻意味,对信息传递能起到简洁且富有创新性的表现方式,同时更
随着新课改的不断深入实施,培养学生的核心素养成为重要的教学任务.对于高中语文教学来说,要以学生为主体,拓展教学方法与思路,提升学生的学习能力以及品格,进而培养其核心素养.就高中语文课堂教学中学生核心素养培育的具体策略加以探究.
应用题对于小学生来说,理解起来相对困难.有些学生由于逻辑思维不强,导致在应用题方面受到了打击.教师针对这种情况也没有很好的解决办法,长此以往,不利于学生的数学学习.基于此,就小学生数学应用题解题障碍现状进行调查和探究.
文章旨在讨论脸谱元素在戏曲动画人物造型中的运用.主要从脸谱元素对戏曲动画人物造型象征性的强化、戏曲动画人物造型对脸谱元素的简化表达、戏曲动画人物造型对脸谱元素神韵的提炼三方面进行论述.提出对脸谱的类型化与戏曲动画人物灵变性的平衡、利用动画的特点让人物的面部“动起来”等问题的思考.
中国内地的视听翻译教学普遍存在教学目标不明确、课程内容不全面、师资队伍不完善的问题,视听翻译人才培养远不能满足市场需求.以泰勒模式为理论指导,推动高校视听翻译综合化课程建设,明确课程目标、建构课程内容、优化教学过程、拓展考核方式,可从一定程度上改善视听翻译教学现状,培养更多高层次复合型外宣人才.
对于语文教育来说,阅读是非常重要的.要培养语文核心素养,必须重视群文阅读,提高学生在群文阅读中的理解能力和审美能力.在教学过程中,鼓励教师将学生核心素养的培养与课堂教学有机结合,培养学生对阅读的热爱,进一步提高其独立思考能力和阅读能力,以达到发展学生语文核心素养和实现综合能力提升的目标.基于此,对核心素养导向下的高中语文群文阅读教学进行分析研究.