【摘 要】
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本研究以认知心理学理论为指导,从外语学习过程中所涉及的输入系统模块性、中枢系统不完全模块性、表征模块性等方面着手,以公共英语选修课为平台,探讨外语教学中导入母语文
【机 构】
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湖南农业大学外语学院,长沙理工大学外语学院,
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本研究以认知心理学理论为指导,从外语学习过程中所涉及的输入系统模块性、中枢系统不完全模块性、表征模块性等方面着手,以公共英语选修课为平台,探讨外语教学中导入母语文化的必要性。从实证的角度论证了母语文化外语导入不仅符合人类认知心理,也能有效促进学生外语学习,提高学生外语水平。
Based on the theory of cognitive psychology, this study starts from the aspects of the input system modularity involved in foreign language learning, the incomplete modularity of the central system, and the representation of modularity. Taking the public English elective as a platform, The need to introduce native culture. From an empirical point of view, the introduction of mother tongue culture foreign language not only conforms to human cognitive psychology, but also can effectively promote students’ foreign language learning and improve their foreign language proficiency.
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