壬基酚对大鼠睾丸抑制素和雄激素结合蛋白表达的影响

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目的 观察壬基酚对大鼠睾丸抑制素和雄激素结合蛋白的影响。方法 将36只19d龄SD雄性大鼠分为4组,分别腹腔1次注射0、11、44和176mg/kg壬基酚后,于6h、24h和48h每组各处死3只动物,取睾丸提取RNA后,用RT-PCR法对抑制素和雄激素结合蛋白的表达量进行定量分析。结果 雄激素结合蛋白基因的表达量随所给NP剂量的增高而降低,呈剂量效应关系。与对照组比较,在6h各组中,ABP的表达量降低均具有高度显著性(P<0.01);在24h各组中,与对照组比较,44和176mg/kg组的ABP表达
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教育工作者都知道,“教会学生学习知识,不如教会学习方法,而教會学生学习方法,不如点燃学生的激情”。让学生自己去探索,去发现知识发展的规律。学生这种根据自己内心需求,采用不同方式达到学习目的的活动就是自主学习。作为一线的教师,如何能让他们自觉的去学习呢?由于我自己本身就是一个容易被情绪左右的人,我知道当一个人的激情被点燃时,他的每一个细胞都会燃烧,会释放出巨大的能量,学生何尝不是这样呢?  如何能点
一、研究背景  我国当前家庭、学校以及社会在青少年和儿童教育方面的合作教育已达成了一些基本共识。然而,我国家校合作活动还处于探索阶段和初级阶段,特别是新课改后出现了一些不容乐观的现象,急需深入探索新时期家校合作的有效载体与运营机制。  家校合作凸现家长参与、协作互动的理念,通过开展一系列的家校合作共育活动,以充分调动家长的积极性,发掘家庭(社区)教育资源,最终达到教育培养好孩子的目的。我们通过立项
我们都知道数学知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。新课改要求教师要充分利用学生已有的生活经验,从生活实践中引出数学问题,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,从而培养学生的数学应用能力。通过几年的教学使我感受到,要想架通数学与生活的桥梁,必须找到一个好的媒介来沟通有形的生活世界与无形的数学世界,经过教学的实际操作与检验,我找到了一个良好的媒介——数
阅读在字典中的解释是:从书面材料中获取信息的过程。但是每当提及“阅读”,让人想起的总是那些经典名著、华丽诗篇,殊不知看似枯燥抽象的数学也需要阅读。因为数学不仅仅是一门科学,更是一种描述自然科学的语言。美国著名心理学家布龙菲尔德曾说过:“数学不过是语言所能达到的最高境界。”而语言的学习是离不开阅读的,数学的学习更离不开深入的阅读。  数学学科本身需要阅读,学习方法也具有多样性,要适应各阶段的学习特点
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