创客教育:初中信息技术教学的新方向

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伴随着社会经济与技术的快速发展,创新已经成为了各行各业发展都离不开的前进动力,给教育也带来了很大的改变.初中阶段的学生正处在逻辑思维发展的黄金时期,学生具有很强的发展潜能,身为教师,应当充分地利用好这一时期的优势,加强对学生创新思维和意识的培养,让学生感受到自己未来无限的可能.信息技术是现代化社会的重要支撑性技术,对于发展学生的创新思维品质有着很大的促进作用.在初中信息技术教学过程中,教师可以利用创客的教育思想,构建开放的、多元的教育环境,激活学生的创意想法,给学生提供可以大胆实施创意的空间和机会,从而为
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在小学数学教学体系中,智慧教学技术已经开始得到广泛应用,同时也发挥了较为显著的作用.本文先阐述了智慧视域下小学数学教学活动发生的变化,在明确小学数学学科教学现状的基础上,从引入现代信息技术、明确学生主体地位、使用慕课教学资源、加强课堂互动交流、使用智慧沟通手段等五个方面,探讨了小学数学单元主题教学中智慧信息技术的有效应用策略.
农村留守儿童作为一个特殊的群体,这类群体存在的原因体现在多个方面,从实际发展的角度而言,留守儿童的存在一般是弊大于利.针对留守儿童的教育问题,一般是采用隔代教育的形式,由祖辈负担起家庭教育工作,长期以往,容易对留守儿童的内心造成消极影响.基于此,文章首先分析了农村儿童隔代教育中存在的问题,接着重点从家庭、政府、幼儿园和社会四个方面给出一些有效的对应策略,以供参考.
师德师风建设是每一所学校都要常抓不懈的工作,既要有严格的制度规定,也要有日常教育督导.教师师德评价是一种无形的精神力量,它对促进教师自身的道德修养起积极的作用.科学的师德评价能够有效地促进师德发展,反之则会阻碍师德建设.如何通过科学有效的教师师德评价,探索新方法,找准切入点,不断提升教师师德修养,使师德评价有规可依、有章可循,特开展了如下的研究实践.
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在当前信息化时代背景潮流下,每一个人都需要掌握一定的计算机操作能力,这是现阶段和未来生活的必须.为了帮助学生获得信息技术能力的基本发展,让其可以实现计算机的有效操作应用,中职信息技术教师需要明确自身教学的重要性,并联系教学实际,选择有效性更强的教学方法来做出教学调整,优化信息技术教学的进行.本文对中职信息技术教学的优化革新进行了研究,并结合实际从几个方面提出了具体的调整措施.
自制教具是指选取生活中常见的素材、资源,自己动手进行加工,制作和教学目标、教学内容、教学风格相一致的教具.相较于批量生产的教学工具而言,既可以实现对资源的二次开发和利用,又可以实现对教师教学思维和学生学习能动性的调动.利用自制教具实现物理教学中的翻转课堂是一种新的教学方式的尝试,可以有效的、有目标的突破教学重难点问题,培养学生的科学素养.
数学是小学教育的核心学科之一.在实践教育中,教师结合课本知识和素质教育理念,不断更新小学数学教学方法,推动教育改革,数学游戏教学是一种全新的教学方式,运用新的有效的教学方法,以游戏的形式进行教学,可以更好地调动学生对数学的兴趣,数学游戏教学弥补了传统教育的空白,增加了教育的吸引力,更适合小学生,提高了数学教育的效率,开辟了适应新时代的数学教育新途径,本文分析研究了教育在小学游戏教学过程中的具体应用.
在脱贫攻坚取得决定性胜利的新时代背景下,高校不仅对家庭经济困难学生给予了物质上的援助,更要在“扶志”路上提供示范和引领,为了真正实现资助教育的目标.本研究依托“成长型思维”理念,在精准资助背景下,加强“扶志”育人路径进行探究,提升学生资助育人教育工作实效.通过对大学生积极心态的培养,解决当前贫困大学生存在的内生动力问题,从而构建精准化资助育人的新途径.
“新课标、新教材、新高考”来临,高中生面临新的学业要求和育人要求,也对高中政治教师提出新的教学要求;教师要适应新高考的新要求,研读新课标、研究新教材、采取新思路、使用新教法,应对新高考.“三新”高考对学生的核心素养培养提出了新要求,教师要挖掘议题式教学的教学价值,合理制定教学目标、选择合适议题、巧设教学活动,帮助学生适应“三新”高考.
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