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497名高技能人才享受国务院2012年政府特殊津贴
1月9日召开的国务院常务会议，批准了2012年享受政府特殊津贴人员名单。这次共有4824人享受政府特殊津贴，其中高技能人才497人。从2008年高技能人才纳入享受国务院政府特殊津贴范围以来，共有1286名高技能人才享受国务院政府特殊津贴。
第一届全国创业专项大赛复赛开赛
1月10日，第一届全国创业专项大赛复赛在无锡市高技能人才公共实训基地开赛。比赛由中国就业促进会、中国就业培训技术指导中心、中国网络电视台联合主办。全国各地110组参赛项目进入复赛，争夺10个决赛名额。
此次复赛分为创业模拟经营竞赛和专家面试两个环节。面试成绩与多轮成绩复加，最终评选出前10组创业项目进入总决赛，11～20组项目获得大赛优胜奖。复赛期间，大赛组委会同时举办投融资项目洽谈会，邀请国内多家风险投资机构与110组参赛项目洽谈交流，以帮助优秀创业项目顺利实现转化。
2012年8月30日，第一届全国创业专项大赛正式启动，全国各地2100多个创业团队及个人报名参赛，参赛人群包括大学生、农民工、留学归国人员等多类群体。
江西南康：举行首届木匠工艺师评选赛
近日，素有“木匠之乡”美称的江西省南康市举行了首届“红鼎轩杯”十大木匠工艺师评选大赛，来自该市家具行业的近百位能工巧匠展开了激烈角逐。
据了解，此次大赛规定选手自带木工工具制作餐桌椅一套，餐桌椅尺寸不限，但要求有创新性、实用性，比赛时间为2天。最终，大赛评选出10名优秀选手，并授予“首届‘红鼎杯’十大木匠工艺师”荣誉称号，以进一步提升南康家具产业工艺化水平，进一步传承传统手工工艺，打造南康家具产业文化，提升南康家具核心竞争力。
浙江衢州柯城区：高技能人才实行直接认定
日前，浙江省衢州市柯城区人力资源和社会保障网公布了首批通过高技能人才直接认定获得高级工和技师证书的人员名单。浙江绿峰茶业有限公司余益等13人被认定为技师，浙江飞宇光电科技有限公司朱红渭等14人被认定为高级工。
通过本人申请、企业初审、企业公示、企业申报、专家考评、资格认定6大环节，柯城区对优秀蓝领直接给予高级工或技师职业资格认定。直接认定的评价方式为更多优秀蓝领获得资格认定提供了机会。
重庆：调整中职专业布局实行区县学校错位发展
近日，重庆下发文件，对中等职业技术教育专业布局进行优化调整，严格要求同一区域控制新增专业重复设置比例，实行区县、学校错位发展。
根据相关规定，同一行政区域内中等职业技术学校新增专业原则上与其他学校交叉的专业不能超过学校专业总数的50%。此次调整重点支持“一圈”地区发展信息技术类、能源与新能源类、加工制造类、交通运输类等专业。支持中职校优先开设信息技术、加工制造、石油化工、材料与能源、资源环境等专业。与此同时，同一行政区域内其他学校已有且是规划继续发展的专业，不再审批。
海南：外省籍学生可报考五年制高职
海南省教育厅正式发布的《海南省进城务工人员随迁子女参加初中毕业生学业考试和高中阶段学校录取的暂行规定》规定，外省户籍的进城务工人员随迁子女可报考五年制高职高专学校和中等职业学校。
根据规定，外省籍考生可以填报民办高中学校计划（民办高中学校的公费生计划除外）、学籍所在市县的公办普通高中学校择校生、五年制高职高专学校和中等职业学校。具有海南省户籍的进城务工人员随迁子女应、往届初中毕业生和具有同等学力的社会青年，均可报名参加全省初中毕业生学业考试。外省籍学生须在该省初三年级就读满一年、法定监护人为该省就业的常住人员，且具有公安部门出具的居住证件。
山东莒县：高技能人才突破3000人
2012年，山东莒县高级技能人才突破3000人，达3164人，其中有19人获“莒县首席技师”荣誉称号，6人获“日照市首席技师”荣誉称号，2人获“山东省首席技师”荣誉称号，11人获“日照市有突出贡献的技师”荣誉称号。
近年来，莒县人社局按照就业培训项目计划、落实、管理、监督、考评“五到位”的要求，制定了培训管理、培训机构认证、培训资金拨付使用、绩效考核及培训机构管理等制度，并印发了《关于开展贯彻落实职业资格证书制度专项检查的通知》等文件，切实加强了企业技能人才队伍培养工作。以再就业培训、农村劳动力技能提升培训、新成长劳动力技能培训和创业培训为重点，充分发挥十余家定点培训机构的作用，创新了职业技能培训——鉴定一体化服务机制。
另一方面，全面加强对技能人才政策特别是高技能人才政策的宣传力度，如2012年评选了10名“莒县首席技师”，为19名“莒县首席技师”发放了2012年度政府津贴共计45600元。同时，鼓励在职职工通过自学、参加培训、小组比赛等多种形式提升技能，及时组织职业技能鉴定考试，重点组织好高级工、技师和高级技师的考评报名工作。还组织符合条件的生员90人到日照市技师学院（原日照市高级技工学校）或山东冶金技术学院等院校深造。
我国首个“双师型”职教师资博士学位项目获批
天津职业技术师范大学申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目“‘双师型’职教师资人才培养项目”日前正式获得国务院学位委员会批准。该项目是我国首个“双师型”（具有教师和技师资格）职教师资博士学位培养项目，填补了我国在人才职教师资培养领域的空白。
江苏东台：为环卫工人晋级办夜校
日前，经过10天的夜校学习，江苏省东台市环卫处的51名工勤人员顺利完成了由该市人社局组织的岗位技能晋升培训。
根据有关规定，岗位技能晋升培训应该组织全天脱产学习，但因工作的特殊性，环卫工人难以参加全天脱产统一培训。市人社局考试培训中心主动与上级有关部门沟通协调，将本市环卫工晋升培训班放在本地举办、在晚间举办，受到了环卫工人的好评。 辽宁锦州：组建职业教育集团
近日，锦州市职业教育集团正式成立，集团涵盖化工、现代农业、机电、卫生、经贸、现代服务业等6个领域，标志着锦州市职业教育进入了一个校企深度融合、集团化发展的新时期。
锦州市职教集团是相关职业院校、行业、企业和其他社会机构协议参与的新型职业教育发展载体。集团成立后，校企将共同开展技能型人才需求预测，制定人才培养标志和培养方案，研究院校专业结构调整和课程设置，合作开展师生实践实习和职工教育培训，实现职业院校专业、课程、师资、技能、整体内涵“五提升”，逐步建立起人才培养的新机制和新模式，主动服务行业、企业。
兖州高级技工学校：学生技能、心理“双过关”
近年来，兖州技工学校紧紧围绕企业需求，不断调整办学思路，加强校企合作，创新办学模式。在实习教学中，全面落实“6S”管理模式，坚持“6S”管理考核的日清日结；在学生管理中，全面推行“班级企业化”管理模式。通过这些创新教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了实训教学质量。在济宁技工院校学生技术比武中，学校学生取得了数控和机电两个专业团体、个人双第一、电工和汽修两个团体第二、焊工团体第三名，以及山东省技能大赛数控和机电专业第二名、第三名的优异成绩。
在教好技能的同时，学校也十分注重对学生心理素质的培养，积极开展了“四型师资”建设，尤其是大力支持鼓励教师进修深造。现已有64名教师取得了三级心理咨询师资格，壮大了关注学生心理成长的师资队伍，并开设心理咨询室为学生提供心理咨询服务。
扬州工业职业技术学院：专业文化渗透校园每个角落
2011年，扬州工业职技学院学院提出加强校企文化融合下的专业文化建设，提升学生综合素质，为学生未来发展夯实基础。
浓郁的专业文化氛围渗透到了校园的每个角落。该院建筑工程系办公楼完全按照企业格局设置，办公室从设计到施工，都是教师、企业工人带领学生完成的。“学生处在这样的环境，既能感受到专业文化无处不在，又能体会到学习建筑专业的自豪感和归属感。”该院建工系党总支书记盛英淼说。
学院还在人才培养方案中融入了专业文化内容，将职业标准融入教学标准，将岗位任务融入学习领域，构建了相对完善的实践能力和实践创新能力培养体系。每年投入1000余万元用于改善实践教学条件，提高实训设备技术水平，并主动向学生开放校内实训室，与行业、企业共同开展科学研究和实践创新活动，使之成为教学、科研与培训以及学生创业与创新的基地。
针对职业教育中普遍存在的重实践技能、轻综合素质的现状，学院在课程体系构建中，专门开设了一批职业道德和人文类课程。在这些课程中，舞龙课最受学生欢迎，几学年下来，已有近千名学生参加了课程的学习。以舞龙班成员为骨干，学院还成立了舞龙队，并获得2012年江苏省大学生龙狮精英赛金奖。
目前学院各专业都形成了鲜明的专业文化内核：建筑工程技术专业是安全、质量、文明；工业分析与检验专业是诚信、严谨、精确；电气自动化技术专业是可靠、创新、卓越……专业文化在学生平时学习生活中，起到了润物细无声的培育效果，近年来该院建筑工程系毕业生初次就业一年内违约率为零，深受企业好评。
1月9日召开的国务院常务会议，批准了2012年享受政府特殊津贴人员名单。这次共有4824人享受政府特殊津贴，其中高技能人才497人。从2008年高技能人才纳入享受国务院政府特殊津贴范围以来，共有1286名高技能人才享受国务院政府特殊津贴。
第一届全国创业专项大赛复赛开赛
1月10日，第一届全国创业专项大赛复赛在无锡市高技能人才公共实训基地开赛。比赛由中国就业促进会、中国就业培训技术指导中心、中国网络电视台联合主办。全国各地110组参赛项目进入复赛，争夺10个决赛名额。
此次复赛分为创业模拟经营竞赛和专家面试两个环节。面试成绩与多轮成绩复加，最终评选出前10组创业项目进入总决赛，11～20组项目获得大赛优胜奖。复赛期间，大赛组委会同时举办投融资项目洽谈会，邀请国内多家风险投资机构与110组参赛项目洽谈交流，以帮助优秀创业项目顺利实现转化。
2012年8月30日，第一届全国创业专项大赛正式启动，全国各地2100多个创业团队及个人报名参赛，参赛人群包括大学生、农民工、留学归国人员等多类群体。
江西南康：举行首届木匠工艺师评选赛
近日，素有“木匠之乡”美称的江西省南康市举行了首届“红鼎轩杯”十大木匠工艺师评选大赛，来自该市家具行业的近百位能工巧匠展开了激烈角逐。
据了解，此次大赛规定选手自带木工工具制作餐桌椅一套，餐桌椅尺寸不限，但要求有创新性、实用性，比赛时间为2天。最终，大赛评选出10名优秀选手，并授予“首届‘红鼎杯’十大木匠工艺师”荣誉称号，以进一步提升南康家具产业工艺化水平，进一步传承传统手工工艺，打造南康家具产业文化，提升南康家具核心竞争力。
浙江衢州柯城区：高技能人才实行直接认定
日前，浙江省衢州市柯城区人力资源和社会保障网公布了首批通过高技能人才直接认定获得高级工和技师证书的人员名单。浙江绿峰茶业有限公司余益等13人被认定为技师，浙江飞宇光电科技有限公司朱红渭等14人被认定为高级工。
通过本人申请、企业初审、企业公示、企业申报、专家考评、资格认定6大环节，柯城区对优秀蓝领直接给予高级工或技师职业资格认定。直接认定的评价方式为更多优秀蓝领获得资格认定提供了机会。
重庆：调整中职专业布局实行区县学校错位发展
近日，重庆下发文件，对中等职业技术教育专业布局进行优化调整，严格要求同一区域控制新增专业重复设置比例，实行区县、学校错位发展。
根据相关规定，同一行政区域内中等职业技术学校新增专业原则上与其他学校交叉的专业不能超过学校专业总数的50%。此次调整重点支持“一圈”地区发展信息技术类、能源与新能源类、加工制造类、交通运输类等专业。支持中职校优先开设信息技术、加工制造、石油化工、材料与能源、资源环境等专业。与此同时，同一行政区域内其他学校已有且是规划继续发展的专业，不再审批。
海南：外省籍学生可报考五年制高职
海南省教育厅正式发布的《海南省进城务工人员随迁子女参加初中毕业生学业考试和高中阶段学校录取的暂行规定》规定，外省户籍的进城务工人员随迁子女可报考五年制高职高专学校和中等职业学校。
根据规定，外省籍考生可以填报民办高中学校计划（民办高中学校的公费生计划除外）、学籍所在市县的公办普通高中学校择校生、五年制高职高专学校和中等职业学校。具有海南省户籍的进城务工人员随迁子女应、往届初中毕业生和具有同等学力的社会青年，均可报名参加全省初中毕业生学业考试。外省籍学生须在该省初三年级就读满一年、法定监护人为该省就业的常住人员，且具有公安部门出具的居住证件。
山东莒县：高技能人才突破3000人
2012年，山东莒县高级技能人才突破3000人，达3164人，其中有19人获“莒县首席技师”荣誉称号，6人获“日照市首席技师”荣誉称号，2人获“山东省首席技师”荣誉称号，11人获“日照市有突出贡献的技师”荣誉称号。
近年来，莒县人社局按照就业培训项目计划、落实、管理、监督、考评“五到位”的要求，制定了培训管理、培训机构认证、培训资金拨付使用、绩效考核及培训机构管理等制度，并印发了《关于开展贯彻落实职业资格证书制度专项检查的通知》等文件，切实加强了企业技能人才队伍培养工作。以再就业培训、农村劳动力技能提升培训、新成长劳动力技能培训和创业培训为重点，充分发挥十余家定点培训机构的作用，创新了职业技能培训——鉴定一体化服务机制。
另一方面，全面加强对技能人才政策特别是高技能人才政策的宣传力度，如2012年评选了10名“莒县首席技师”，为19名“莒县首席技师”发放了2012年度政府津贴共计45600元。同时，鼓励在职职工通过自学、参加培训、小组比赛等多种形式提升技能，及时组织职业技能鉴定考试，重点组织好高级工、技师和高级技师的考评报名工作。还组织符合条件的生员90人到日照市技师学院（原日照市高级技工学校）或山东冶金技术学院等院校深造。
我国首个“双师型”职教师资博士学位项目获批
天津职业技术师范大学申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目“‘双师型’职教师资人才培养项目”日前正式获得国务院学位委员会批准。该项目是我国首个“双师型”（具有教师和技师资格）职教师资博士学位培养项目，填补了我国在人才职教师资培养领域的空白。
江苏东台：为环卫工人晋级办夜校
日前，经过10天的夜校学习，江苏省东台市环卫处的51名工勤人员顺利完成了由该市人社局组织的岗位技能晋升培训。
根据有关规定，岗位技能晋升培训应该组织全天脱产学习，但因工作的特殊性，环卫工人难以参加全天脱产统一培训。市人社局考试培训中心主动与上级有关部门沟通协调，将本市环卫工晋升培训班放在本地举办、在晚间举办，受到了环卫工人的好评。 辽宁锦州：组建职业教育集团
近日，锦州市职业教育集团正式成立，集团涵盖化工、现代农业、机电、卫生、经贸、现代服务业等6个领域，标志着锦州市职业教育进入了一个校企深度融合、集团化发展的新时期。
锦州市职教集团是相关职业院校、行业、企业和其他社会机构协议参与的新型职业教育发展载体。集团成立后，校企将共同开展技能型人才需求预测，制定人才培养标志和培养方案，研究院校专业结构调整和课程设置，合作开展师生实践实习和职工教育培训，实现职业院校专业、课程、师资、技能、整体内涵“五提升”，逐步建立起人才培养的新机制和新模式，主动服务行业、企业。
兖州高级技工学校：学生技能、心理“双过关”
近年来，兖州技工学校紧紧围绕企业需求，不断调整办学思路，加强校企合作，创新办学模式。在实习教学中，全面落实“6S”管理模式，坚持“6S”管理考核的日清日结；在学生管理中，全面推行“班级企业化”管理模式。通过这些创新教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了实训教学质量。在济宁技工院校学生技术比武中，学校学生取得了数控和机电两个专业团体、个人双第一、电工和汽修两个团体第二、焊工团体第三名，以及山东省技能大赛数控和机电专业第二名、第三名的优异成绩。
在教好技能的同时，学校也十分注重对学生心理素质的培养，积极开展了“四型师资”建设，尤其是大力支持鼓励教师进修深造。现已有64名教师取得了三级心理咨询师资格，壮大了关注学生心理成长的师资队伍，并开设心理咨询室为学生提供心理咨询服务。
扬州工业职业技术学院：专业文化渗透校园每个角落
2011年，扬州工业职技学院学院提出加强校企文化融合下的专业文化建设，提升学生综合素质，为学生未来发展夯实基础。
浓郁的专业文化氛围渗透到了校园的每个角落。该院建筑工程系办公楼完全按照企业格局设置，办公室从设计到施工，都是教师、企业工人带领学生完成的。“学生处在这样的环境，既能感受到专业文化无处不在，又能体会到学习建筑专业的自豪感和归属感。”该院建工系党总支书记盛英淼说。
学院还在人才培养方案中融入了专业文化内容，将职业标准融入教学标准，将岗位任务融入学习领域，构建了相对完善的实践能力和实践创新能力培养体系。每年投入1000余万元用于改善实践教学条件，提高实训设备技术水平，并主动向学生开放校内实训室，与行业、企业共同开展科学研究和实践创新活动，使之成为教学、科研与培训以及学生创业与创新的基地。
针对职业教育中普遍存在的重实践技能、轻综合素质的现状，学院在课程体系构建中，专门开设了一批职业道德和人文类课程。在这些课程中，舞龙课最受学生欢迎，几学年下来，已有近千名学生参加了课程的学习。以舞龙班成员为骨干，学院还成立了舞龙队，并获得2012年江苏省大学生龙狮精英赛金奖。
目前学院各专业都形成了鲜明的专业文化内核：建筑工程技术专业是安全、质量、文明；工业分析与检验专业是诚信、严谨、精确；电气自动化技术专业是可靠、创新、卓越……专业文化在学生平时学习生活中，起到了润物细无声的培育效果，近年来该院建筑工程系毕业生初次就业一年内违约率为零，深受企业好评。