把随迁子女纳入教育发展规划中

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  教育部副部长刘利民表示,教育部会同相关部门一起采取切实有效的措施,积极推动随迁子女在流入地接受教育并且参加升学考试。
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综合实践教材《石燕竹韵》是新课改的一道亮丽的风景,是江苏省溧水县晶桥镇云鹤小学经过多年来研究的结果。现就本册教材编写的意义、指导思想、特点及基本内容结构谈以下看法。  一、《石燕竹韵》教材的意义  综合实践教材《石燕竹韵》涵盖竹文化内容很广,包括诗歌、故事、手工、歌曲及相关文章等教育领域。课本强调学生通过实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切
1.转变心态,以诚相待  很多教师都认同,学生喜欢上自己的课,愿意与自己交流,并在毕业后保持联系,都是自己平时关心、尊重、体谅他们的结果。可见,教师善待、尊重每一个学生,可以缩短师生之间的心理距离,给学生创设一个健康成长的融洽、和谐的氛围。  班上有一位同学,几年前父母离异,他随母亲生活。但他的母亲嗜赌成性,对他根本不闻不问。他幼小的心灵长期得不到亲情的抚慰,情绪十分消沉,渐渐变得自闭。但他的性格
古诗教学是语文教学中的一个重点。教学中,我一直在思考一个问题:古诗教学的目的到底是什么?  古诗文教学中应如何真正有效激发学生的内在情感呢?我在近两年的课题研究中作了如下的尝试探究。  一、知人论世,在作品背景处激情  绝大多数的诗人都是在借诗抒情或借诗寄意,而大多数诗词内容与学生的生活经验相差甚远,这制约着学生对诗词的理解。我们不妨为学生提供与诗词有关的背景材料,以拓展学生的文化视野,为学生学习
摘 要:本文主要研究如何创办少数民族地区特色学校,分别从校长的办学思想是灵魂,严格稳定的常规教学是基础,独特优良的校风是保证,民族特色教育是招牌等方面去论述。  关键词:少数民族;特色学校;思考  少数民族地区创办特色学校是当今教育发展的需要,应以“打造民族文化圣地”的战略目标,在搞好教学质量的同时抓好民族传统艺术的传承。学校应积极开展民族舞蹈、音乐、刺绣、民族体育等一系列的传统艺术活动,办出学校
苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”积极的思维活动是课堂教学成功的关键。因此,如何能在新课伊始吸引住低年级儿童的注意力,使其从极度兴奋的精神状态转移到学习中来,调动他们的积极性,需要在课堂的导入设计上多下工夫,一锤敲在学生心上。  几年来,笔者在低年级语文课堂教学中,总
为确保被超强台风“威马逊”重创的灾区学生能够顺利入学,海南省教育厅采取多种形式加大资助力度。海南省教育厅要求,在各类家庭经济困难学生资助政策中要优先、倾斜支持受灾地区学生。各级教育部门和学校要加大对灾区家庭困难学生的资助力度,为他们设立入学“绿色通道”。日前,该省已为灾区新增500个生源地信用助学贷款名额,确保灾区每个学生秋季顺利入学。此外,海南省还将积极配合相关公益组织,通过募集社会慈善资金,开
想到这个题目是因为听了当代知名教育家孙明霞的讲座,她说:“不要做像蜡烛一样燃烧自己、照亮别人的老师,老师就应该像树一样地成长。”自此,我记住了这句话。时至甘肃省兰州市第三十四中学(以下简称“我校”)构建高效课堂模式已两年整,对这一阶段的工作进行交流总结,回望走过的两年,我想从认识、行动、反思三个方面谈谈我们物理组的成长。  1.高效课堂模式之识——乱花渐欲迷人眼  高效课堂是现在很流行的词语,很多
摘 要:开发和利用课程资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。乡土(地方)历史和人文以及自然资源是历史教学中的重要史料。在初中历史教学中,充分利用本土的各种乡土历史和人文资源,挖掘本土特色,可以有效提高课堂教学效益,增强学生的人文素养,更能培养学生爱国、爱家乡的高尚情操。本文以作者所在区域湖南省娄底市为例,从红色文化、名人文化和梅山文化三个方面进行了自我教学方法的阐述 。  关键词:乡土资源
摘 要:环境是重要的教育资源,农村有取之不尽、用之不竭的美术活教材,只要有心,农村处处皆教室,农村处处皆教材!本文对农村小学美术画材的利用进行了反思,旨在充分引导农村的孩子们挖掘、发现生活中的自然美,为农村小学美术教育开辟一方属于自己的新天地。  关键词:农村小学;美术教学;画材利用;反思  我有在农村从事十年美术教学的经验,深深体会到农村是美术教学工作的大舞台。山美、水美、人也美,天美、地美、处
新《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单a纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它不仅能调动学生的学习积极性、发展学生的学习能力,而且能培养学生团结协作、公平竞争的现代意识。小组合作学习已经被越来越多地引入课堂,成为重要的学习方式和教学组织形式。可是,当前在我们的课堂教学中,还不时出现一些与合作学习不太和谐的