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赵国栋在《中国德育》2016年第2期上撰文指出，当前学校美育教学的形式化、技术化和标准化造成了美育及效果的意义扭曲，对儿童产生强烈的负强化，让美育彻底异化为功利，让道德教育异化为认知教育和外在规范的执行。
德性发展的精神性丧失是美育遭遇异化的后果
【摘 要】
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赵国栋在《中国德育》2016年第2期上撰文指出，当前学校美育教学的形式化、技术化和标准化造成了美育及效果的意义扭曲，对儿童产生强烈的负强化，让美育彻底异化为功利，让道德教育
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2016年21期
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