论文部分内容阅读
在现代社会发展中，人们对中学教育水平的重视度越来越高，如何高效培养学生的作文能力，提升他们的知识素养，加强收集作文素材的能力，是当代中学语文教育应思考的问题。在课堂中采用科学的作文教育模式，既能提高学生作文习作水平，又能激发学生对语言文字魅力的深入了解，构建优质作文课堂教学体系。
一、关于中学语文作文教学中存在问题
1.作文训练计划不合理
在实际的写作训练中，学生往往会觉得作文题目难度较大，难以理解题目中的深层含义，从而选择套用千篇一律的格式进行写作输出。从实际教学来看，学生在成长过程中，往往会拥有较多的思想，如何让学生把日常的生活思考转化为一篇流畅的文章，用凝练的语言将心中所想进行表达，是教师应该重点关注的指导方向。而教师对于写作的想法思路没有进行整合指导，在训练中如果单纯给予练习的题目，让学生自由发挥，往往得到的写作教学效益较低。
2.作文教学设计过于陈旧
在现下的中学教育中，许多教师注重学生的成绩提高，仍采用老旧的课堂管理方式和教学方法，中学生的思维方式没有得到有效培养。学生在进行语文教学上，往往是被灌输教育的一方，被动进行知识的学习，无法提出自己的思考。部分教师教学方法过于落后，对于作文教学往往进行作文公式格式的套用，讲课较为枯燥，使得学生在听课途中容易走神，或者不敢在课上提出意见问题，不利于长期的教学有效性提高。
3.作文教学信息化利用不足
在信息化时代中，学生在作文课上的积极性不高，多因语文课堂教育模式的吸引力较低。而利用现代信息技术进行作文理论教学，既能够增加学生的兴趣度，又能增强课堂的教学效益。但当下许多语文教师还是依赖黑板进行一笔一画的作文知识讲解，没有利用先进的信息技术和网络资源对自身的作文教学模式进行优化，在课上的放出过多的作文理论，学生无法及时吸收理解，降低了作文学习的质量。
4.学生作文写作积极性不高
在老旧的教学方法下，以及枯燥的课文堂氛围中，学生往往对写作文这一任务的知识学习印象分较低，无法有效提高中学生的写作学习课的积极性。在进行传统的语文课堂教育中，作文讲解往往较为深奥难懂，各项结构思路较难理解。一旦写作课中学生的思维能力没有及时跟上，日常的训练结果就会打击学生的学习自信心，从而降低了学生的写作学习积极性和热情。教师在进行讲解过程中，必须及时关注、培养、提升学生积极性，否则无法带来有效的课堂质量。
5.作文教学模式落后
受到应试教育观念的影响，大部分教师在课堂教学过程当中都是以教材为主体来开展作文教学，要求学生对相关的作文材料进行分析和思考，并反复的进行仿写和练习。
6.写作教学课堂氛围枯燥问题
在应试教育的大环境影响下，许多教师在课堂中往往忙于进行作文理论知识的灌输和训练，为了赶课程进度而忽视了写作课堂氛围的建设，减少了课堂的活跃性和互动性。而学生的注意力往往比较分散，需要全身心的投入配合才能跟上教师进度。学生对写作的的积极性和兴趣度降低，实际的写作能力和思维能力也无法得到真正的提升。
二、加强中学生作文教学质量的几点思考
对于刚刚进入中学课堂的中学生来说，写作训练课程内容难点较多，因此提供良好的写作氛围非常重要，以下结合中学作文教学情况对作文教学质量提升提出几点思考：
1.采用游戏形式进行写作教学
在中学生的心理中，往往偏向于关注新奇有趣的事物，对于游戏教学这种活跃的学习方式兴趣较大，语文教师应关注中学生的学习心理特点，在写作课堂上积极采用游戏形式进行作文结构的知识讲解，在游戏中融入写作技巧分析，让学生边玩边学，在增加写作知识新鲜度和学习吸引度的基础上，能够积极主动的对写作技巧进行吸收接纳，在游戏中培养写作思维能力，长期以往必能讓学生在课堂上更积极的进行主动学习。
2.应用科学的写作教学思维
当下的教育核心是科学有效的进行素质教育，作文能力是中学生进行各项思考能力培养的成果体现。在日常的作文教学中，必须要以科学的素质教育理论为出发点，应用科学的作文教学思维，本着提升中学生全方位思考能力提升为目的进行教学。
3.拓宽写作教学新思维模式
随着信息技术快速发展，语文教师可以利用互联网资源和多媒体技术进行写作教学模式的扩展。可播放专业人员制作的有趣写作教学视频，让课堂氛围更加生动，学生的专注能力能够更大的提升。同时在日常的作文训练中也可采用男女分组竞赛等形式，或采用评分积分制度，提高学生在课上的积极参与性。
4.加强学生课外写作训练巩固
中学阶段，学生自主学习的积极性较低，老师和家长必须进行及时的监督引导。
5.提升语文教师的写作教学质量
在互联网十分发达的当下，教学资源广泛，教师需要不断的提升对先进教学理论的吸取度，利用当下的教育及时不断优化自身的写作教学方案设计，紧跟时代的发展方向，要用最先进的教学方法带给学生最优质的课堂质量。教师通过现代教育资源的利用，对互联网上优秀的教学设计进行吸收接纳，获得更优质的教学方案，不断提升自身的写作课堂教学水平。
6.创造良好的写作学习课堂氛围
在作文教学中，教师应注重创建良好的课堂氛围，努力的让写作课堂更加生动，增加学生的参与度和活跃度。如果教学过程中过于枯燥，只是死板的进行写作理论的教学，会使得学生对写作学习产生厌烦情绪倾向，无法将作文结构、技巧进行变通应用。可以引入生活中的日常作文素材，让学生加以应用，在日常的教学中注重培养学生的语言凝练能力，让学生通过课堂回答实际问题锻炼培养逻辑思维。
三、结束语
近年来，我国正大力推行创新教学质量改革，而培养学生思维能力，能够提高作文课堂教学的有效性。当前的中学教育必须高度关注中学生在语文课中逻辑思考能力培养，将其优质的写作教学设计融入到中学语文课堂教学中，加快形成正确的写作模式，增强其语言输出能力和思维逻辑能力，从根本上提高中学生的综合素养能力，为以后的科学教育打下牢固的教学基础。
一、关于中学语文作文教学中存在问题
1.作文训练计划不合理
在实际的写作训练中，学生往往会觉得作文题目难度较大，难以理解题目中的深层含义，从而选择套用千篇一律的格式进行写作输出。从实际教学来看，学生在成长过程中，往往会拥有较多的思想，如何让学生把日常的生活思考转化为一篇流畅的文章，用凝练的语言将心中所想进行表达，是教师应该重点关注的指导方向。而教师对于写作的想法思路没有进行整合指导，在训练中如果单纯给予练习的题目，让学生自由发挥，往往得到的写作教学效益较低。
2.作文教学设计过于陈旧
在现下的中学教育中，许多教师注重学生的成绩提高，仍采用老旧的课堂管理方式和教学方法，中学生的思维方式没有得到有效培养。学生在进行语文教学上，往往是被灌输教育的一方，被动进行知识的学习，无法提出自己的思考。部分教师教学方法过于落后，对于作文教学往往进行作文公式格式的套用，讲课较为枯燥，使得学生在听课途中容易走神，或者不敢在课上提出意见问题，不利于长期的教学有效性提高。
3.作文教学信息化利用不足
在信息化时代中，学生在作文课上的积极性不高，多因语文课堂教育模式的吸引力较低。而利用现代信息技术进行作文理论教学，既能够增加学生的兴趣度，又能增强课堂的教学效益。但当下许多语文教师还是依赖黑板进行一笔一画的作文知识讲解，没有利用先进的信息技术和网络资源对自身的作文教学模式进行优化，在课上的放出过多的作文理论，学生无法及时吸收理解，降低了作文学习的质量。
4.学生作文写作积极性不高
在老旧的教学方法下，以及枯燥的课文堂氛围中，学生往往对写作文这一任务的知识学习印象分较低，无法有效提高中学生的写作学习课的积极性。在进行传统的语文课堂教育中，作文讲解往往较为深奥难懂，各项结构思路较难理解。一旦写作课中学生的思维能力没有及时跟上，日常的训练结果就会打击学生的学习自信心，从而降低了学生的写作学习积极性和热情。教师在进行讲解过程中，必须及时关注、培养、提升学生积极性，否则无法带来有效的课堂质量。
5.作文教学模式落后
受到应试教育观念的影响，大部分教师在课堂教学过程当中都是以教材为主体来开展作文教学，要求学生对相关的作文材料进行分析和思考，并反复的进行仿写和练习。
6.写作教学课堂氛围枯燥问题
在应试教育的大环境影响下，许多教师在课堂中往往忙于进行作文理论知识的灌输和训练，为了赶课程进度而忽视了写作课堂氛围的建设，减少了课堂的活跃性和互动性。而学生的注意力往往比较分散，需要全身心的投入配合才能跟上教师进度。学生对写作的的积极性和兴趣度降低，实际的写作能力和思维能力也无法得到真正的提升。
二、加强中学生作文教学质量的几点思考
对于刚刚进入中学课堂的中学生来说，写作训练课程内容难点较多，因此提供良好的写作氛围非常重要，以下结合中学作文教学情况对作文教学质量提升提出几点思考：
1.采用游戏形式进行写作教学
在中学生的心理中，往往偏向于关注新奇有趣的事物，对于游戏教学这种活跃的学习方式兴趣较大，语文教师应关注中学生的学习心理特点，在写作课堂上积极采用游戏形式进行作文结构的知识讲解，在游戏中融入写作技巧分析，让学生边玩边学，在增加写作知识新鲜度和学习吸引度的基础上，能够积极主动的对写作技巧进行吸收接纳，在游戏中培养写作思维能力，长期以往必能讓学生在课堂上更积极的进行主动学习。
2.应用科学的写作教学思维
当下的教育核心是科学有效的进行素质教育，作文能力是中学生进行各项思考能力培养的成果体现。在日常的作文教学中，必须要以科学的素质教育理论为出发点，应用科学的作文教学思维，本着提升中学生全方位思考能力提升为目的进行教学。
3.拓宽写作教学新思维模式
随着信息技术快速发展，语文教师可以利用互联网资源和多媒体技术进行写作教学模式的扩展。可播放专业人员制作的有趣写作教学视频，让课堂氛围更加生动，学生的专注能力能够更大的提升。同时在日常的作文训练中也可采用男女分组竞赛等形式，或采用评分积分制度，提高学生在课上的积极参与性。
4.加强学生课外写作训练巩固
中学阶段，学生自主学习的积极性较低，老师和家长必须进行及时的监督引导。
5.提升语文教师的写作教学质量
在互联网十分发达的当下，教学资源广泛，教师需要不断的提升对先进教学理论的吸取度，利用当下的教育及时不断优化自身的写作教学方案设计，紧跟时代的发展方向，要用最先进的教学方法带给学生最优质的课堂质量。教师通过现代教育资源的利用，对互联网上优秀的教学设计进行吸收接纳，获得更优质的教学方案，不断提升自身的写作课堂教学水平。
6.创造良好的写作学习课堂氛围
在作文教学中，教师应注重创建良好的课堂氛围，努力的让写作课堂更加生动，增加学生的参与度和活跃度。如果教学过程中过于枯燥，只是死板的进行写作理论的教学，会使得学生对写作学习产生厌烦情绪倾向，无法将作文结构、技巧进行变通应用。可以引入生活中的日常作文素材，让学生加以应用，在日常的教学中注重培养学生的语言凝练能力，让学生通过课堂回答实际问题锻炼培养逻辑思维。
三、结束语
近年来，我国正大力推行创新教学质量改革，而培养学生思维能力，能够提高作文课堂教学的有效性。当前的中学教育必须高度关注中学生在语文课中逻辑思考能力培养，将其优质的写作教学设计融入到中学语文课堂教学中，加快形成正确的写作模式，增强其语言输出能力和思维逻辑能力，从根本上提高中学生的综合素养能力，为以后的科学教育打下牢固的教学基础。