【摘 要】
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语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于英语教学中的一条主线.传统的英语语法教学通常采用语法规则老师一条一条讲,学生一条一条听,教师一条一条写,学生一条一条抄的模
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语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于英语教学中的一条主线.传统的英语语法教学通常采用语法规则老师一条一条讲,学生一条一条听,教师一条一条写,学生一条一条抄的模式.现在虽然有多媒体辅助教学,其实不过是用多媒体代替了黑板,语法规则的呈现更夸张了点而已.教师经常唱“独角戏”,他们花大量的时间讲解语法,组织机械操练,虽然有时也强调双向互动,但是这种互动更多的是以问答形式进行的,即“教师问——学生答——教师反馈”.学生的学习仍然是在一种个体的、封闭的、彼此不沟通的情况下进行的,是一种被动地接受式学习.由于缺乏人际交流,语法课堂显得沉闷枯燥,学生只是机械性的记忆语言规则,既容易遗忘,也使得学生对学习语法,甚至对英语这门课都失去兴趣和热情.尤其是单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高.
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