【摘 要】
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计算教学中的误区:1.为了吸引学生的注意力,情境教学在课堂中使用很广泛.2.注重量的增多,未注重质的提升.3.课堂练习时间少.4.口算速度训练不到位,教师要求计算教学策略:1.激
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计算教学中的误区:1.为了吸引学生的注意力,情境教学在课堂中使用很广泛.2.注重量的增多,未注重质的提升.3.课堂练习时间少.4.口算速度训练不到位,教师要求计算教学策略:1.激发学生的学习动机.2.设置好计算的“最近发展区”.3.保证适量练习.4.不同的题例采用不同的方法.5.排除思维定势的干扰
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