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文章从预习、质疑和讨论三个角度阐述了在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心,把学习主动权真正交给学生,让他们在知识王国里自由探索,主动获取,着力构建自主学习的鲜活课堂,逐步培养学生的自主学习能力。
课堂因自主而鲜活
【摘 要】
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文章从预习、质疑和讨论三个角度阐述了在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心,把学习主动权真正交给学生,让他们在知识王国里自由探索,主动获取,着力构
【机 构】
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江苏省苏州市相城区北桥中心小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2015年12期
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