【摘 要】
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《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》,也用＂绿＂自然地将全文勾连在一起,并通过开头一句＂惊
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《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》,也用＂绿＂自然地将全文勾连在一起,并通过开头一句＂惊诧于梅雨潭的绿＂落笔点题,倾泻内心对祖国山水的一片＂至情＂。对于这样一篇至情至性的美文,几位老师在课堂上都竭力于通过文本的解读引领学生发现美,感受美,但收效甚微。笔者以为,他们的教学只见＂绿＂（美文）不见＂红＂（美教）,只有肤浅的文本解读,未有深入的体味感悟,正囿于当前美文教学的尴尬现状：
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