理解感悟相关论文
【教学目标】1.理解感悟中国红的意义,明确新时代小公民的责任与担当。2.走进红色故事,探寻红色足迹,寻找红色基因,感受中国共产党......
语言建构是指以表达个人意见为目的,依照语言内部系统来建构话语,有语言建构才有语言运用.中学语文课程教以“语言建构与运用”作......
【课例主题】本课践行“师之蕴”教学主张之“文体视角的解读与教学”。【观察要点】1.关注教学目标,观察重点难点落实。2.关注课......
数学作为初中学科中的重点科目之一,备受广大学生和老师的重视。初中数学要求学生更具有空间能力和理性意识,而学生刚刚步入初中阶......
介绍如何指导学生阅读,提高阅读能力,主要从充分发挥学生的自主性,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,培养学生的理解感......
摘要：名著的课堂教学一直是初中语文教学中的重难点。实践证明，思维导图法能有效地提高学生学习名著的兴趣。通过小组合作教学模式，首......
文章主要论述了“质疑”在阅读教学中的重要性,以及在学生自主学习中的推动作用.本文从以下几方面进行论述的.培养学生的质疑能力,......
名著阅读是中学语文教学中的重要组成部分.名著能滋养人的精神世界,提高人的审美意识.但当今的中学生学习任务较多,很难抽出充裕的......
《语文课程标准》要求初中学生读懂浅显的文言文，并识记一定数量的古诗文。可是，教学改革已经过去了十年之久，而对于古诗文的阅读教学......
任务型阅读是在一定学习目标要求基础上的阅读和探究,具有一定的过程性和互动性。以任务阅读为前提,以探究理解为过程的强化理解感......
句子是作者在文本中表情达意的重要载体.同时,用字词组成不同形式的句子进而来表达思想情感的方法,也正是学生要学习掌握的表达方......
语文课要正本清源,返朴归真,切莫让语文课肥他人田,荒自己园.语文教学的本质就是要发展学生的语言,培养学生的语文素养,为学生的终......
音乐审美是中小学音乐教育的核心理念,必须有机渗透在各个教学环节中。小学音乐教师要善于引导学生热爱音乐,加强对音乐美德的理解......
摘 要：古诗词充满魅力，却因读、讲、背的教学形式而变得黯然。教师应收集分类诗词，了解学习诗词中客观事物与情感的联系，学习诗词表达......
诵读不仅仅是一种读书方法,与其他阅读方法比较,它有哪些内在的、本质的特征?认识诵读的本质内涵,有助于我们更好地认识其意义和价......
语文课堂的高效从重视范读开始。范读,一个在语文课堂上几乎被大多数师生忽略的环节,引起了笔者的重视。教师把自身对教材的理解感......
如何优化古诗词教学,让小学生对古典诗词产生发自内心的热爱与探究的欲望,真正提高学生的语文素养?笔者认为,古诗词教学除了常用的......
“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意......
老课文是曾入选不同时期、不同版本教材,现在又入选统编语文教材的课文。这些"老面孔"背后,有语文教育血脉里亘古不变的东西,比如......
幼儿园课程故事,即教师以故事的形式,描述自己在教育实践中发生的真实、鲜活、令人深思的教育事件,表达教师的亲身经历、内心体验......
“学习语言，学会运用”“学会表达”是语文教学的出发点和归宿点，也是语文学科的独担其任。然而，“长期以来，直至现在，语文教学重视内容......
【摘要】本文论述部编版语文教材“日积月累”板块的教学价值，提出链接单元课文、结合日常生活、创设游戏活动、营造说话情境等策略......
新一轮课程改革给语文阅读教学带来了全新的体验，然而，随着课改的深入，语文课又似乎失去了太多的“语文味”。前段时间，我校开展了语文......
有效朗读是让学生用自己的声音把对文本的理解感悟准确地表达出来，让学生充分地读，真正在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感......
在古诗词教学中有针对性地拓展可以有效地帮助学生理解诗意，体味意境，开阔思路，打开视野，丰厚积累，拉近情感距离，陶冶情操等，但有些拓展贪......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。叶圣陶先生曾这样论述：“学习语文一方面在磨炼情思。进于丰妙；另一方面又在......
在乡村小学语文教育教学过程中，笔者受传统教育思想影响，对农村小学生的学习始终不放心、不放手。在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智......
新课程初中英语教学倡导发挥教学双方的主导和主体作用，营造民主、平等、和谐的师生关系来激发学生的语言学习表达激情，消除他们的学......
语文教学就是借课文语言为例，在理解感悟的基础上加以运用，进行语言的实践与创造，真正习得语言。笔者最近重点观察了低年段阅读教学，发......
教语文,是指以课文为"例子",指导学生掌握语文知识和语文方法,通过语文实践,形成并发展学生的语文能力,提高学生的语文素养。真正......
在教学过程中，培养学生设疑，解疑的能力，不仅能激发学生阅读课文的兴趣，而且还能培养阅读能力，加深对课文的理解感悟。那么，如何在语文课......
思辨不仅可以增强学生对文本探究的兴趣、主动发表自己观点，培养学生的语言表达能力、快速思维能力，而且可以加深学生对文本的理解感......
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》，学生阅读学习策略的培养，不仅能够帮助学生更好地熟悉文本语言素材内容，还能够让学生在阅读......
【摘要】培养中学生英语阅读理解能力是课程教学中的重要任务，也是提高学生自身综合语言运用能力的有效途径。在教学中，根据学生的语......
一、英语阅读“自主一探究一延伸”教学的简述 英语阅读“自主一探究一延伸”教学是指英语阅读教学中，要求学生在自主阅读和......
《春雨的色彩》这是一篇美丽的童话。春雨柔似水，柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像乳汁一样哺育着世......
我国古代文学博大精深，丰富多彩，美不胜收，但在实际教学中，很多学生对文言文学习不感兴趣；因为只重知识灌输不重理解感悟的教法像一道屏......
这里所说的点拨是点化、启发、诱导之意。点拨的目的是促使领悟,它是实施启发式教学,有效调动学生思维积极性、主动性的根本手段。......
[摘 要]随着新课程理念的深入实施，各种新的教学方式、方法不断产生。语文作为传承中华民族传统文化的载体，语文教学作为母语教学，不......
