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【中图分类号】
《求比一个数多（少）几分之几的数是多少》教学案例
【摘 要】
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【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-253-01 【案例主题及其内涵】 1.案例主题 当我们面对困难或抽象的数学问题时，图形可能会帮助我们把问题变得容易、简单。本次案例选取人教版小学数学六年级上册第一单元《求比一个数多（少）几分之几的数是多少》新授部分展开，该案例结合数形结合思想，通
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
【摘要】2020年的春天是个特殊的季节，缺少了往年的欢声笑语，每一位中华民族的儿女都在用自身的行动来诠释“齐心协力、共同抗疫”的内涵。一个个最美逆行的场景，一幕幕感动涕零的画面，托起了泱泱神州的尊严。受疫情影响，全国中小学延迟开学，在教育部门的带领下，我校积极开展“停课不停教、不停学”活动，教师加强对小学生的德育教育工作，小学生不仅能够在家中学到各个学科知识，还能够提高综合素养的全面发展。 【关
【摘要】 在高中地理教学中有一个重要的辅助工具就是思维导图。思维导图的表现形式多种多样，可以通过不同颜色、不同图形来将地理知识以更加形象、直观的方式展现在学生面前，有利于加深他们对相关知识的印象和理解。就心理学和教育学方面而言，思维导图教学模式在其中具有一定的意义，思维导图教学模式可以更好地满足高中学生的发展特性和认知需求，对于提高高中地理教学的效率和质量，有着非常积极的影响。 【关键词】 高
【摘要】在政治學科高考中，因主观题做不好而导致的失分特别严重。因此，高中尤其是高三学生有必要了解并掌握主观题的基本解题方法，并遵循解题规律多加练习以提高成绩。本文就是通过介绍主观题的解法和步骤，来提高学生的解题和得分能力。 【关键词】高考政治 主观题 审题 答案要点 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）29-106-01 高考政治主观题
【摘要】 本文从语文的学科特点和课程标准谈起，从课堂内外两个方面浅谈德育在语文学科的渗透和表现形式。 【关键词】 语文 德育 渗透方式 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-110-01 韩愈在《师说》里明确表示：师者，所以传道授业解惑也。从孔老夫子这开始，老师这一职业首先是“传道”
【摘要】 现代社会是个终身学习的社会，所谓活到老学到老，学会自主学习已经成为人们生存所必须的能力。埃德加富尔在《学习生存》一书中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要。 【关键词】 现代信息技术课 自主学习方式 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 佛山市顺德区陈登职业技术学校与信息技术服务公司合作开发“掌上家长网校微信小程序服务云平台”，该平台是提升家庭教育水平，提高家长素质，促进家校共育的创新手段，本文对该平台的建设思路与建设成效进行了详细阐述。 【关键词】 掌上家长网校 家校共育 云平台 【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）
【摘要】 在英语听说教学中，信息传输具有一定的强制性和不可逆性给学生的理解和加工造成比笔试更多的困难和挑战。因此，亟须研究学生在听说过程中遇到的问题，开发相应的教学方法，以有效消除或减轻学生在听说过程中的障碍和负担，促进听说策略的培养。 【关键词】 初中英语听說 信息获取 教学方法 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】2017年版《課标》颁布以来，“思维品质”和“看”受到了广大学者的关注，将二者融为一体的多模态语篇阅读理解在各地中考试题中也频频出现。而相对于多模态语篇，师生更熟悉传统文字阅读。再者，以往基于阅读测评的研究主要以命题设计为目的，并未结合日常阅读教学实践。因此，笔者以2019年无锡中考阅读理解A篇为例，分析漫画阅读试题中包含的思维品质考查目标——辨识与分类、分析与推断、概括与建构;并以《英语
【摘要】 初中地理是学生思维开发的重要学科之一，这就需要初中教师要积极探索科学的教学方式并运用到地理教学活动中，让学生在学习的过程中增强地理思维能力，以此提升地理学科的学习能力。为此笔者以“教材内容”、“用图能力”、“地理思维”这三方面，对提升初中生地理学习能力的策略进行探究。 【关键词】 初中生 地理学习能力 教材内容 用图能力 地理思维 【中图分类号】 G633.55