据加拿大统计局官网2019年5月2日消息，加拿大统计局发布了一则关于女性在科学、技术、工程和数学（Science，Technology，Engineering and Mathematics，STEM）课程中表现的研究报告。该研究报告使用的数据源于加拿大教育和劳动力市场纵向统计平台内的高等教育学生信息系统（Postsecondary Student Information System within the Educational and Labour Market Longitudinal Platform），其调查了2010年19岁及以下就读于加拿大公立学院和大学的全日制一年级本科生，并追踪至2015年。得出三点主要发现。
　　第一，相较于男生而言，STEM专业的女性转去非STEM专业的人数更多。例如，2010年，STEM相关专业的女生转去非STEM专业的人数约为男生的两倍。这些非STEM专业主要是指商学、人文、健康、艺术、社会科学、教育（Business，Humanities，Health，Arts，Social Sciences and Education，BHASE）专业。女学生在大学前两年转专业现象较为明显。但在五年之后，从STEM专业毕业或继续进行第六年STEM研究的学生中，女性仍占43%。这是因为许多原来BHASE专业的女性后来转向STEM专业。此外，从STEM转向BHASE的女性通常选择与其原始STEM领域相关的BHASE研究领域，如从普通科学、综合科学或生物科学转向BHASE领域的女性主要进入医疗保健或心理学领域，从数学和相关研究转向BHASE领域的女性也倾向于进入商业和相关研究领域。
　　第二，在男性占大多数的STEM专业中，女性与男性一样能坚持学习。STEM专业的女性比例各不相同。女性占生物科学（60%）、综合科学（58%）专业的大多数，但在工程学（19%）和计算机与信息科学（16%）中不到20%。即使在男性比例相对较高的专业中，如工程学和计算机科学，女性也不会轻易转专业。具体而言，2010年开始修讀工程学位的82%的女性和77%的男性在2015年仍然修读工程学。在计算机和信息科学领域，58%的女性和57%的男性仍然在本专业中。
　　第三，在STEM专业中，女性比男性更早毕业。研究发现，在STEM专业中，女性比男性更快毕业。在2010年开始攻读STEM专业的学生中，有36%的女性在第四年顺利获得STEM学位，而男性比例为25%;58%的女性和54%的男性延期一年毕业;9%的女性和18%的男性在STEM专业继续第六年的学习，其余的人已经转到BHASE领域或已离开本科学习。
　　（上海师范大学国际与比较教育研究院叶丹楠编译）