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生成语境下课堂冲突的高效利用之于学生思维提升的意义,主要表现在促进学生思维的深入、高效及形成公正的思维品质等方面。因此,教师应该呵护有意义的课堂冲突,并将其引导至提升思维的轨道上。
利用生成语境下的课堂冲突提升学生思维能力的路径探析
【摘 要】
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生成语境下课堂冲突的高效利用之于学生思维提升的意义,主要表现在促进学生思维的深入、高效及形成公正的思维品质等方面。因此,教师应该呵护有意义的课堂冲突,并将其引导至
【机 构】
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安徽省合肥市第三十五中学
【出 处】
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新课程研究:上旬
【发表日期】
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2019年8期
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