【摘 要】
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因听力障碍,聋生写作容易出现缺乏素材、语言简单、组织混乱和内容空洞等现象,造成聋生的作品质量不高,而“六感”作文教学法可以很好地解决聋生写作的种种问题.“六感”即教师引导聋生看一看、“听一听”、摸一摸、闻一闻、尝一尝和想一想,在说写结合、充分想象、动静结合、提供支持、教给聋生写作方法和技巧中,发展聋生的语言建构和运用能力、思维能力和审美能力,从而全面提升语文核心素养.
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因听力障碍,聋生写作容易出现缺乏素材、语言简单、组织混乱和内容空洞等现象,造成聋生的作品质量不高,而“六感”作文教学法可以很好地解决聋生写作的种种问题.“六感”即教师引导聋生看一看、“听一听”、摸一摸、闻一闻、尝一尝和想一想,在说写结合、充分想象、动静结合、提供支持、教给聋生写作方法和技巧中,发展聋生的语言建构和运用能力、思维能力和审美能力,从而全面提升语文核心素养.
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