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摘要：随着科学技术的不断发展和进步，我们逐渐意识到移动互联网对我们教学课堂的重要影响。在语文教学过程当中，阅读是重要的组成部分之一，但是由于初中阶段的学生心理特点和生理特点的因素，在语文教学过程当中培养学生的阅读能力和阅读素养是一项很大的挑战，因此在教学开展的过程当中也面临着许多的问题和困难。在面对这些问题和困难时，我们老师应该积极地运用互联网的教学特点和模式，将互联网积极地运用到课堂阅读的教学过程当中，创新教学方法，在提高学生阅读水平同时促进学生阅读能力的综合提升。
关键词：互联网时代;初中语文;阅读教学
引言：光阴似箭，日月如梭，时代发展的脚步踏进了2020年。在科学技术引领的背景之下，全民都进入了互联网时代。在生活中，网络处处让人们体会到它所带来的便利。同样，在教育方面，网络也体现出很重要的作用。比如，数字化的图书馆、读写平台和读书网站等应用互联网的模式而产生的许多新型的阅读模式就像春笋一般的涌现出来，同时在教育和阅读方面发展得越来越成熟，不仅仅开拓了学生的阅读视野，也提高了学生的阅读综合素养，为阅读提供了改善的条件。那么，在互联网+背景下，初中学生该怎样开展阅读呢？
1 利用互联网的影响，建立远程可了解的网上学习模式
在日新月异的大环境下，科学进步带给我们的改变可谓是翻天覆地的。他不仅仅在我们的生活方面提供了许多的便利，在我们的教育教学方面也为我们提供了创新的方法，更加丰富的教育内涵。同时也改变了之前教育模式之下存在的一些弊端和问题，为我们今后的教育事业的有效性和效率性，提高了一个新的层次。所以利用互联网的模式和影响，我们在教学过程当中可以为学生们提供更加丰富多样的阅读方式。
比如，在和学生们一块学习《济南的冬天》这一个课时时，老师可以把预习这个课时作为一个课下作业。老师可以把学生建立成一个群在群里面分享电子文档。然后让学生们通过网上学习在所建立的群里面进行阅读打卡。通过互联网本身说具有的便利性的特点，我们可以及时了解学生们的阅读状况和学习情况。折让互联网更好地渗透于学生们的阅读教学当中。
2 利用互联网我们可以设置更好的情景模式，调动学生们的积极性
在课堂当中进行有计划的情景设置，有利于提高学生的学习兴趣，对于提高教学质量也有着非常重要的作用。在之前阅读模式的背景之下，由于单一的教学方法和枯燥的课堂环境让学生们对阅读提不起来兴趣，课堂沉闷，老师和学生之间的互动也很少。所以在新互联网模式的背景之下，老师可以充分利用互联网这一个平台，利用互联网的优势，收集大量有关的教学内容进行情景教学。如从网络上搜集一些相关内容的主题图片，视频等资料，以便更好的进行教学。
比如，以学习《皇帝的新装》为例子，老师可以让学生们根据课文的内容进行课堂情景剧的表演，利用互联网的科技为学生播放北京音乐和旁白。在孩子们表演完之后，老师利用互联网搜集到的相关内容和资料，为学生展现这篇课文所要表达的情感。在和学生一块儿学习这篇文章的时候，通过互联网在阅读教学当中的应用，可以更好地设置出教学环境。为学生之间的合作提供一个平台，同时也加强了老师和学生之间的联系。
3 利用互联网做好课后的扩展学习
对于学习的认识应该是一个循环往复的过程，吸取的更多，输出的物质更多。只有这样一个循环往复的过程，才能够不断地强化学生的能力，巩固学生的发展，促进学生能力真正的提升，使学生们能够掌握所学的知识，更好的运用所学到的知识。在语文阅读教学的过程当中，可以让学生们在学习完课堂内容后，根据课堂学习的内容，制定一个主体内容，让学生充分的利用互联网的优势，开展有效的课外阅读活动。
比如在学习完《我的母亲》之后，老师可以针对本堂课所讲述的内容，以爱为主体来引导学生，同时开展课后的阅读学习。老师们可以给学生提供相应的素材，让学生们自行从网络上进行查找，将查找到的资料总结下来。不仅能够加深学生们对于主体内容的一些感受，提高学生们对于情感的感悟程度。同时也从侧面豐富了学生的阅读方法，使学生的阅读能力和综合素养能力得到一定程度的提高，让学生在学习过程当中阅读方向也更加的明确，所取得的效果也更好，有利于提高学生的阅读水平。
4 结语
新课标改革之后，我们对阅读有了更加深刻的了解，同时也对阅读的要求有了更高的提升，要求学生们有独立阅读的能力，从阅读当中体会和感受到作者想要表达的情感，使学生们的情感体验能够得到锻炼。在这样一个教学过程当中，我们需要掌握正确而又有效的方法，合理利用互联网的资源来开展我们的阅读教学，真正的提高我们学生们的阅读素养，培养我们学生的阅读兴趣。
参考文献：
[1] 郑斯伟.移动互联网视野下高中语文阅读教学策略探究[J].科学咨询，2018（33）.
[2] 王林娇.移动互联网视野下小学语文阅读教学策略探究[J].科学咨询，2019（04）.
[3] 邓小红.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].科学咨询，2018（32）.
（作者单位：湖北省武汉市经济技术开发区第一初级中学）
关键词：互联网时代;初中语文;阅读教学
引言：光阴似箭，日月如梭，时代发展的脚步踏进了2020年。在科学技术引领的背景之下，全民都进入了互联网时代。在生活中，网络处处让人们体会到它所带来的便利。同样，在教育方面，网络也体现出很重要的作用。比如，数字化的图书馆、读写平台和读书网站等应用互联网的模式而产生的许多新型的阅读模式就像春笋一般的涌现出来，同时在教育和阅读方面发展得越来越成熟，不仅仅开拓了学生的阅读视野，也提高了学生的阅读综合素养，为阅读提供了改善的条件。那么，在互联网+背景下，初中学生该怎样开展阅读呢？
1 利用互联网的影响，建立远程可了解的网上学习模式
在日新月异的大环境下，科学进步带给我们的改变可谓是翻天覆地的。他不仅仅在我们的生活方面提供了许多的便利，在我们的教育教学方面也为我们提供了创新的方法，更加丰富的教育内涵。同时也改变了之前教育模式之下存在的一些弊端和问题，为我们今后的教育事业的有效性和效率性，提高了一个新的层次。所以利用互联网的模式和影响，我们在教学过程当中可以为学生们提供更加丰富多样的阅读方式。
比如，在和学生们一块学习《济南的冬天》这一个课时时，老师可以把预习这个课时作为一个课下作业。老师可以把学生建立成一个群在群里面分享电子文档。然后让学生们通过网上学习在所建立的群里面进行阅读打卡。通过互联网本身说具有的便利性的特点，我们可以及时了解学生们的阅读状况和学习情况。折让互联网更好地渗透于学生们的阅读教学当中。
2 利用互联网我们可以设置更好的情景模式，调动学生们的积极性
在课堂当中进行有计划的情景设置，有利于提高学生的学习兴趣，对于提高教学质量也有着非常重要的作用。在之前阅读模式的背景之下，由于单一的教学方法和枯燥的课堂环境让学生们对阅读提不起来兴趣，课堂沉闷，老师和学生之间的互动也很少。所以在新互联网模式的背景之下，老师可以充分利用互联网这一个平台，利用互联网的优势，收集大量有关的教学内容进行情景教学。如从网络上搜集一些相关内容的主题图片，视频等资料，以便更好的进行教学。
比如，以学习《皇帝的新装》为例子，老师可以让学生们根据课文的内容进行课堂情景剧的表演，利用互联网的科技为学生播放北京音乐和旁白。在孩子们表演完之后，老师利用互联网搜集到的相关内容和资料，为学生展现这篇课文所要表达的情感。在和学生一块儿学习这篇文章的时候，通过互联网在阅读教学当中的应用，可以更好地设置出教学环境。为学生之间的合作提供一个平台，同时也加强了老师和学生之间的联系。
3 利用互联网做好课后的扩展学习
对于学习的认识应该是一个循环往复的过程，吸取的更多，输出的物质更多。只有这样一个循环往复的过程，才能够不断地强化学生的能力，巩固学生的发展，促进学生能力真正的提升，使学生们能够掌握所学的知识，更好的运用所学到的知识。在语文阅读教学的过程当中，可以让学生们在学习完课堂内容后，根据课堂学习的内容，制定一个主体内容，让学生充分的利用互联网的优势，开展有效的课外阅读活动。
比如在学习完《我的母亲》之后，老师可以针对本堂课所讲述的内容，以爱为主体来引导学生，同时开展课后的阅读学习。老师们可以给学生提供相应的素材，让学生们自行从网络上进行查找，将查找到的资料总结下来。不仅能够加深学生们对于主体内容的一些感受，提高学生们对于情感的感悟程度。同时也从侧面豐富了学生的阅读方法，使学生的阅读能力和综合素养能力得到一定程度的提高，让学生在学习过程当中阅读方向也更加的明确，所取得的效果也更好，有利于提高学生的阅读水平。
4 结语
新课标改革之后，我们对阅读有了更加深刻的了解，同时也对阅读的要求有了更高的提升，要求学生们有独立阅读的能力，从阅读当中体会和感受到作者想要表达的情感，使学生们的情感体验能够得到锻炼。在这样一个教学过程当中，我们需要掌握正确而又有效的方法，合理利用互联网的资源来开展我们的阅读教学，真正的提高我们学生们的阅读素养，培养我们学生的阅读兴趣。
参考文献：
[1] 郑斯伟.移动互联网视野下高中语文阅读教学策略探究[J].科学咨询，2018（33）.
[2] 王林娇.移动互联网视野下小学语文阅读教学策略探究[J].科学咨询，2019（04）.
[3] 邓小红.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].科学咨询，2018（32）.
（作者单位：湖北省武汉市经济技术开发区第一初级中学）