【摘 要】
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仔细盘点我们的课堂教学,不少教师的课堂无效、低效的教学短板现象腑拾即是。作为初中英语教师,应如何实现有效的课堂呢？笔者通过观课评课、与一线教师的直面交流等方式,拟结
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仔细盘点我们的课堂教学,不少教师的课堂无效、低效的教学短板现象腑拾即是。作为初中英语教师,应如何实现有效的课堂呢？笔者通过观课评课、与一线教师的直面交流等方式,拟结合自己的教学教研实践谈几点粗浅的认识。短板现象一：创设情境——趋于教条对学生而言,一个好的＂情境＂创设,不仅可以增强学习英语的兴趣,还有利于激发学生的学习动机。然而,在充分认识＂情境＂在教学中所起作用的同时,也要防止认识上的偏差,
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