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摘 要 数学是小学阶段学生学习中非常重要的一门学科，也是难度比较大的。近年来，我国教学改革在不断的推动当中，小学数学是其中的重点，而核心问题是如何有效激发学生的学习积极性，让学习数学变成有意思的事情。目前，教师注重采取多种教学方法、教学模式来激发学生学习积极性，提高课堂教学趣味性，起到了不错的效果。
关键词 小学数学；培养；兴趣
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0160-01
俗话说：“兴趣是最好的老师。”事实的确是如此，一个学生对于学习数学有足够的兴趣，他就会将自己的精力和时间用在学习数学上，能够有效提高学习效率，取得成绩的进步。在数学教学改革的推动下，教师营造良好的课堂氛围，采取有趣的教学方法，抓住学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。笔者根据自己的工作经验，从小学数学教学出发，分析了培养小学生学习数学兴趣的重要性，并给出了教学建议。
一、培养小学生数学学习兴趣的重要性
众所周知，数学是小学阶段难度相对比较大的一门学科，而且基础的计算和概念知识比较多，学生学习起立比较吃力，小学生刚刚进入学习生涯，很容易在学习数学上产生困难，如果教师没能够有效引导，激发他们的学习积极性，对他们今后的学习是非常不利的。所以说，在目前的教学改革推进过程中，在小学数学教学方面，关键的一点就是要激发学生的学习积极性，将学生的注意力吸引到课堂上，他们才能真正理解数学，更好的学习数学。小学阶段的学生大都处于6-13岁的阶段，这个阶段的学生思想相对不成熟，注意力较难集中，所以说，教师要切实采取有效的方法和手段来帮助学生，使用趣味性强的方法营造良好的课堂氛围，给与学生更好的学习体验，这样，才能真正帮助他们学好数学。
二、培养小学生学习数学兴趣的有效策略
通过上述观点我们可以看出，培养学生的学习兴趣是非常重要的一件事情，让他们带着兴趣去学数学，学习效率更高，老师的教学质量也上去了，形成了一个高效闭环。
（一）营造良好的课堂氛围。对于学生而言，一个良好的课堂氛围是帮助他们提高数学学习积极性的关键之一，小学生的年龄比较小，活泼好动，一个死板的课堂对于他们而言是非常不利的，在轻松愉快的环境中学习，他们能够充分发挥自己的想象力和学习能力，从而学好数学。目前，在实际的教学当中，教师通过鼓励性的语言来提高学生的学习心气，例如，“你真聪明！”“你真棒！”学生回答问题后教师的这种鼓励性语言能够极大程度提高学生的学习自信心，久而久之，学生的学习兴趣也就上来了，同时，这种鼓励性的语言也有助于教师与学生建立优良的关系，营造良好的学习氛围。此外，教师还可以通过一些有趣的数学故事来帮助学生理解数学知识，学习数学，激发学生学习积极性。
（二）采取多种教学方法来激发学生的学习兴趣。在小学数学教学当中，可以采取多种有效的教学方法来激发学生的学习积极性，目前应用比较广泛的包括了问题导学法、情境模式教学法和小组合作学习法，问题导学法是通过问题来引发学生思考，让学生在思考中学习数学，提高数学学习的有效性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。情境模式教学法也是目前使用比较有效的，例如，在四则运算的教學当中，传统上教师大都采取题海战术来让学生大面积的练习，这种方法不利于学生学习。而通过情境模式教学方法，利用模拟超市买东西等的情境来让学生练习四则运算，打破了原有课堂的枯燥乏味，提高了课堂趣味性。最后，是小组合作学习的方法，学生在小组当中学习，在和同学说的讨论和交流中提高了学习能力，起到了良好的效果。所以说，利用多种有效的教学方法来提升学生的学习兴趣是非常有效的，教师要使用好这些方法，帮助学生学习。
（三）鼓励学生进行动手实践。小学学生比较好动，而且动手能力较强，通过动手操作和实践可以提高他们的学习兴趣，因此教师要鼓励他们大胆地进行动手实践。实践是检验真理的唯一标准。数学知识与生活实际密切相关，因此学生要在实践中检验学到的数学知识。例如，在讲解“组合图形的面积”这一节时，教师可以鼓励学生大胆地进行动手实践。教师可以让学生制作一些组合图形，如正方形和长方形、正方形和梯形、正方形和三角形、正方形和平行四边形等。教师可以让学生和其他学生交换一下他们制作的组合图形并计算出组合图形的面积，这样可以使他们更好地掌握图形面积的计算公式，可以让他们相互检验计算的结果是否正确。教师可以让学生利用学过的图形制作一些漂亮的、结构简单的房子或者他们喜欢的模型，这样可以提高他们的动手能力，激发他们学习的兴趣，为本节课的教学提供更多、更好的素材。所以说，在实际的教学过程中，教师要积极的鼓励学生动手实践。
三、结束语
小学数学教学是我国教育体系中非常重要的，教师要采取有效的方法来激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，从而帮助他们更好的理解数学，为未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]滕俊凤.小学数学学习兴趣的培养及课堂教学的思考[J].中国科教创新导刊，2012（18）：96.
[2]张景清.论小学数学学习兴趣的培养[J].高考，2014（10）：119.
关键词 小学数学；培养；兴趣
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0160-01
俗话说：“兴趣是最好的老师。”事实的确是如此，一个学生对于学习数学有足够的兴趣，他就会将自己的精力和时间用在学习数学上，能够有效提高学习效率，取得成绩的进步。在数学教学改革的推动下，教师营造良好的课堂氛围，采取有趣的教学方法，抓住学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。笔者根据自己的工作经验，从小学数学教学出发，分析了培养小学生学习数学兴趣的重要性，并给出了教学建议。
一、培养小学生数学学习兴趣的重要性
众所周知，数学是小学阶段难度相对比较大的一门学科，而且基础的计算和概念知识比较多，学生学习起立比较吃力，小学生刚刚进入学习生涯，很容易在学习数学上产生困难，如果教师没能够有效引导，激发他们的学习积极性，对他们今后的学习是非常不利的。所以说，在目前的教学改革推进过程中，在小学数学教学方面，关键的一点就是要激发学生的学习积极性，将学生的注意力吸引到课堂上，他们才能真正理解数学，更好的学习数学。小学阶段的学生大都处于6-13岁的阶段，这个阶段的学生思想相对不成熟，注意力较难集中，所以说，教师要切实采取有效的方法和手段来帮助学生，使用趣味性强的方法营造良好的课堂氛围，给与学生更好的学习体验，这样，才能真正帮助他们学好数学。
二、培养小学生学习数学兴趣的有效策略
通过上述观点我们可以看出，培养学生的学习兴趣是非常重要的一件事情，让他们带着兴趣去学数学，学习效率更高，老师的教学质量也上去了，形成了一个高效闭环。
（一）营造良好的课堂氛围。对于学生而言，一个良好的课堂氛围是帮助他们提高数学学习积极性的关键之一，小学生的年龄比较小，活泼好动，一个死板的课堂对于他们而言是非常不利的，在轻松愉快的环境中学习，他们能够充分发挥自己的想象力和学习能力，从而学好数学。目前，在实际的教学当中，教师通过鼓励性的语言来提高学生的学习心气，例如，“你真聪明！”“你真棒！”学生回答问题后教师的这种鼓励性语言能够极大程度提高学生的学习自信心，久而久之，学生的学习兴趣也就上来了，同时，这种鼓励性的语言也有助于教师与学生建立优良的关系，营造良好的学习氛围。此外，教师还可以通过一些有趣的数学故事来帮助学生理解数学知识，学习数学，激发学生学习积极性。
（二）采取多种教学方法来激发学生的学习兴趣。在小学数学教学当中，可以采取多种有效的教学方法来激发学生的学习积极性，目前应用比较广泛的包括了问题导学法、情境模式教学法和小组合作学习法，问题导学法是通过问题来引发学生思考，让学生在思考中学习数学，提高数学学习的有效性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。情境模式教学法也是目前使用比较有效的，例如，在四则运算的教學当中，传统上教师大都采取题海战术来让学生大面积的练习，这种方法不利于学生学习。而通过情境模式教学方法，利用模拟超市买东西等的情境来让学生练习四则运算，打破了原有课堂的枯燥乏味，提高了课堂趣味性。最后，是小组合作学习的方法，学生在小组当中学习，在和同学说的讨论和交流中提高了学习能力，起到了良好的效果。所以说，利用多种有效的教学方法来提升学生的学习兴趣是非常有效的，教师要使用好这些方法，帮助学生学习。
（三）鼓励学生进行动手实践。小学学生比较好动，而且动手能力较强，通过动手操作和实践可以提高他们的学习兴趣，因此教师要鼓励他们大胆地进行动手实践。实践是检验真理的唯一标准。数学知识与生活实际密切相关，因此学生要在实践中检验学到的数学知识。例如，在讲解“组合图形的面积”这一节时，教师可以鼓励学生大胆地进行动手实践。教师可以让学生制作一些组合图形，如正方形和长方形、正方形和梯形、正方形和三角形、正方形和平行四边形等。教师可以让学生和其他学生交换一下他们制作的组合图形并计算出组合图形的面积，这样可以使他们更好地掌握图形面积的计算公式，可以让他们相互检验计算的结果是否正确。教师可以让学生利用学过的图形制作一些漂亮的、结构简单的房子或者他们喜欢的模型，这样可以提高他们的动手能力，激发他们学习的兴趣，为本节课的教学提供更多、更好的素材。所以说，在实际的教学过程中，教师要积极的鼓励学生动手实践。
三、结束语
小学数学教学是我国教育体系中非常重要的，教师要采取有效的方法来激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，从而帮助他们更好的理解数学，为未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]滕俊凤.小学数学学习兴趣的培养及课堂教学的思考[J].中国科教创新导刊，2012（18）：96.
[2]张景清.论小学数学学习兴趣的培养[J].高考，2014（10）：119.