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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 近些年以来，国家提出了科教兴国的战略方针，加速了民办高校教育的发展，作为民办高校的体育教学方面也初步形成了自身的特色，但由于民办高校的经费都是通过招收学生的学费来运转的，学校把现有的经费用到学校的扩建中，对体育经费的投入不能满足学校体育发展的需要，最终导致体育教学的软硬件设施不健全。本文对北京市民办高校体育教学中的场馆设施、师资、体育教学管理及体育课程的设置等方面的问题进行剖析，提出自己的建议。
关键词 民办高校 体育教学 改革
一、前言
伴随着我国的经济的快速发展，国家提出了科教兴国的战略方针，多元化教育格局是提高整个民族文化素质的重中之重，民办高校已经成为我国高等教育中的一个重要组成部分。特别是在2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过中华人民共和国主席令第80号公布《中华人民共和国民办教育促进法》，自2003年9月1日起施行。但是民办高校教育发展的时间较短，还存在着诸多问题，体育教学就是其中较为突出的一个领域。虽然部分民办高校利用自身灵活的办学机制，在体育教学改革方面初步形成了体育教学的一些特色，但总体来看大部分民办高校在体育教学管理体制和教学组织形式等方面仍然沿用普通高校现有的模式，难以满足学生和社会对体育教学功能多元化的需求。因此，研究北京市民办高校体育教学的新特色，具有很强的现实意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
北京吉利学院、北京城市学院、北京培黎职业学院、北京工业大学耿丹学院。
（二）问卷调查法
发放问卷30份，回收问卷30份，回收率100%。
（三）专家访谈法
通过对北京民办高校体育部门的主要负责人进行访谈和探讨。
三、研究结果与分析
（一）北京市民办高校体育场馆的硬件设施严重匮乏
大学体育教学最重要的一个环节就是要有一个舒适的体育教学环境，体育多功能场馆就具备了多种体育锻炼的功能。本人通过对4所北京市民办高校的体育多功能场馆调查情况来看，没有一所学校具备这方面的功能，学生喜欢的游泳课、室内羽毛球课等等热门课程都很难开展下去，甚至北京城市学院的主校区都没有自己的体育场地，学生上体育课需租借其它高校体育场地进行体育课的学习。北京民办高校现有的体育器材和设施很难满足当今大学生的对体育场馆的需求，最终导致很多体育项目开展不下去。由于学校体育经费有限，器材维修和更新都十分困难，给学生和教师留下了很多安全隐患。
（二）北京市民办大学体育场地的限制，使学生选课不尽合理
通过对4所北京市民办高校的主要负责人的访谈，民办高校学生上课方式大多数都实施了选项课教学，并根据自身条件和学生兴趣开设了8-10个运动项目，如：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操、跆拳道、田径等，有的民办高校还为所开设的运动项目冠以俱乐部之名。但即使是在形式上建立了俱乐部，实际操作上却并未实现真正的俱乐部教学模式。很多民办高校并未赋予学生充分的自由选课权，而是在开设的运动项目之中平均地分配学生数量，由学校统一为学生选定其学习的运动项目。
（三）体育教学仍以课堂教学为主，很少开展学生的第二课堂
近年来，随着素质教育、健康第一、终身体育等理念不断深入人心，高校体育教育越来越多地承担起培养学生终身体育意识和行为的功能。一个完整的体育教学体系应包括体育课堂教学、课外体育锻炼和运动训练三个方面的内容。对4所民办高校体育教学活动调查来看，由于北京市民办高校发展的时间较短，经费比较紧张，每个学校尚未建立课内外一体化的体育教学模式。体育教学仍以课堂教学为主，除课堂教学外，民办高校的教师和学生对课外体育社团的参与程度还不够高，只有个别民办高校对课外兴趣锻炼小组以及竞技运动队进行系统的训练和辅导。
（四）师资结构不尽合理
从对4所学校师资统计情况来看，北京市民办高校体育教师的年龄层次以青中年教师为主，学历层次以本科为主，职称结构以初中级职称为主。从总体上看，民办高校体育教师的年龄及职称结构还不太合理。另外，北京市民办高校体育教师的体育科研能力也有待提高，发表论文数量和参与专业课题研究和专业学术会议都比较少，这与民办高校普遍不太重视体育理论研究有关。
四、结论
最令人欣慰的是北京吉利学院，通过与企业联姻合作在校园内建立了两块标准的体育拓展训练基地，把学校拓展项目训练嵌入体育课堂中来，打破了传统的教学场地的限制，创新课程设置，丰富了体育课程内容，提高了学生主动参与到各种拓展项目中来。从中引导学生积极的挑战自我，培养大学生的合作意识、团队精神和个人心理素质等方面推动学生的全面发展，有助于提高大学体育教学的效果。拓展项目在大学体育课堂的嵌入和融合，根本上解决了民办高校体育场馆设施的匮乏，丰富了学生的体育课堂的选择空间，在大学体育课程中融入素质拓展项目值得全国高校体育课的推广和借鉴。
参考文献：
[1] 金川江.21世纪民办高校体育教育发展现状及对策研究[J].北京体育大学学报.2008.6.
[2] 曾霞，楚碧洋.民办普通高校体育教育存在问题及对策研究[J].科技信息.2009（21）.
摘 要 近些年以来，国家提出了科教兴国的战略方针，加速了民办高校教育的发展，作为民办高校的体育教学方面也初步形成了自身的特色，但由于民办高校的经费都是通过招收学生的学费来运转的，学校把现有的经费用到学校的扩建中，对体育经费的投入不能满足学校体育发展的需要，最终导致体育教学的软硬件设施不健全。本文对北京市民办高校体育教学中的场馆设施、师资、体育教学管理及体育课程的设置等方面的问题进行剖析，提出自己的建议。
关键词 民办高校 体育教学 改革
一、前言
伴随着我国的经济的快速发展，国家提出了科教兴国的战略方针，多元化教育格局是提高整个民族文化素质的重中之重，民办高校已经成为我国高等教育中的一个重要组成部分。特别是在2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过中华人民共和国主席令第80号公布《中华人民共和国民办教育促进法》，自2003年9月1日起施行。但是民办高校教育发展的时间较短，还存在着诸多问题，体育教学就是其中较为突出的一个领域。虽然部分民办高校利用自身灵活的办学机制，在体育教学改革方面初步形成了体育教学的一些特色，但总体来看大部分民办高校在体育教学管理体制和教学组织形式等方面仍然沿用普通高校现有的模式，难以满足学生和社会对体育教学功能多元化的需求。因此，研究北京市民办高校体育教学的新特色，具有很强的现实意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
北京吉利学院、北京城市学院、北京培黎职业学院、北京工业大学耿丹学院。
（二）问卷调查法
发放问卷30份，回收问卷30份，回收率100%。
（三）专家访谈法
通过对北京民办高校体育部门的主要负责人进行访谈和探讨。
三、研究结果与分析
（一）北京市民办高校体育场馆的硬件设施严重匮乏
大学体育教学最重要的一个环节就是要有一个舒适的体育教学环境，体育多功能场馆就具备了多种体育锻炼的功能。本人通过对4所北京市民办高校的体育多功能场馆调查情况来看，没有一所学校具备这方面的功能，学生喜欢的游泳课、室内羽毛球课等等热门课程都很难开展下去，甚至北京城市学院的主校区都没有自己的体育场地，学生上体育课需租借其它高校体育场地进行体育课的学习。北京民办高校现有的体育器材和设施很难满足当今大学生的对体育场馆的需求，最终导致很多体育项目开展不下去。由于学校体育经费有限，器材维修和更新都十分困难，给学生和教师留下了很多安全隐患。
（二）北京市民办大学体育场地的限制，使学生选课不尽合理
通过对4所北京市民办高校的主要负责人的访谈，民办高校学生上课方式大多数都实施了选项课教学，并根据自身条件和学生兴趣开设了8-10个运动项目，如：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操、跆拳道、田径等，有的民办高校还为所开设的运动项目冠以俱乐部之名。但即使是在形式上建立了俱乐部，实际操作上却并未实现真正的俱乐部教学模式。很多民办高校并未赋予学生充分的自由选课权，而是在开设的运动项目之中平均地分配学生数量，由学校统一为学生选定其学习的运动项目。
（三）体育教学仍以课堂教学为主，很少开展学生的第二课堂
近年来，随着素质教育、健康第一、终身体育等理念不断深入人心，高校体育教育越来越多地承担起培养学生终身体育意识和行为的功能。一个完整的体育教学体系应包括体育课堂教学、课外体育锻炼和运动训练三个方面的内容。对4所民办高校体育教学活动调查来看，由于北京市民办高校发展的时间较短，经费比较紧张，每个学校尚未建立课内外一体化的体育教学模式。体育教学仍以课堂教学为主，除课堂教学外，民办高校的教师和学生对课外体育社团的参与程度还不够高，只有个别民办高校对课外兴趣锻炼小组以及竞技运动队进行系统的训练和辅导。
（四）师资结构不尽合理
从对4所学校师资统计情况来看，北京市民办高校体育教师的年龄层次以青中年教师为主，学历层次以本科为主，职称结构以初中级职称为主。从总体上看，民办高校体育教师的年龄及职称结构还不太合理。另外，北京市民办高校体育教师的体育科研能力也有待提高，发表论文数量和参与专业课题研究和专业学术会议都比较少，这与民办高校普遍不太重视体育理论研究有关。
四、结论
最令人欣慰的是北京吉利学院，通过与企业联姻合作在校园内建立了两块标准的体育拓展训练基地，把学校拓展项目训练嵌入体育课堂中来，打破了传统的教学场地的限制，创新课程设置，丰富了体育课程内容，提高了学生主动参与到各种拓展项目中来。从中引导学生积极的挑战自我，培养大学生的合作意识、团队精神和个人心理素质等方面推动学生的全面发展，有助于提高大学体育教学的效果。拓展项目在大学体育课堂的嵌入和融合，根本上解决了民办高校体育场馆设施的匮乏，丰富了学生的体育课堂的选择空间，在大学体育课程中融入素质拓展项目值得全国高校体育课的推广和借鉴。
参考文献：
[1] 金川江.21世纪民办高校体育教育发展现状及对策研究[J].北京体育大学学报.2008.6.
[2] 曾霞，楚碧洋.民办普通高校体育教育存在问题及对策研究[J].科技信息.2009（21）.