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摘 要：我校是汽车工业技术学校，是一所中等职业学校。中等职业教育的发展，不只是学校规模的扩大，也包括学校教育教学质量的提高。中等职业学校的教育教学工作主要涉及到教师的“教”和学生的“学”两个方面，双方之中任何一方出现问题都会对教学质量产生巨大的影响。我校学生普遍存在着厌学的不良现象。这对我校的教学质量产生了很大的负面影响，对学校教学质量的稳步提高产生了严重阻碍。如何有效解决学生厌学的问题，提高学校的教育教学质量，是摆在我们面前亟待解决的重要问题。
关键词：中职;厌学;表现;原因;对策
一、中职学生厌学的表现。
据我从事中职教师以来的教学观察：学生厌学的表现形式较多，比如有的学生不求上进，学习消极;有的学生上课不专心听讲，，身在课堂心在外;有的学生上课玩手机、讲话或者睡觉;有的老师干涉听不进，反而顶撞老师，甚至谩骂老师;;有的学生经常无故旷课、迟到，早退。有的作业相互抄袭，或根本不做，是有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗;还有的学生，上课时搞出各种怪话，怪声，怪动作严重影响课堂教学;有的学习成绩差，考试多科不及格，个别学生补考也不参加;有的学生文化基础课学不进，听不懂，实训操作仍不想学、不愿做，秀手旁观，混时间等，如此种种表现，不胜枚举。这些现象给学校的管理和教学工作等各方面带来了很大的困难，对于学校的发展、学生素质的提高等都会造成一定的影响。
二、造成厌学的主要原因
我对我校108名一年级学生进行了调查，有29名学生回答对学习不感兴趣，45名学生认为学习内容枯燥乏味，19名的学生回答不愿意上学。造成厌学的原因很多，具体表现在以下几个方面：
l、缺乏理想，没有动力。不少中职学生精神空虚，没有远大理想，没有明确的奋斗目标。当问到他们为什么要来学习？有一部分回答是家长让他们来的，他们并不想来.，学习缺乏动力，对学习持有忧愁、烦躁、恐慌和惧怕的焦虑心理，不思进取，过一天算一天。
2、文化课基础薄弱。目前中职学生被视为“问题学生”。他们在学习上经历了“失败”的中考，许多学生的文化程度、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在不同程度的缺失。他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感。自暴自弃，，逐渐形成自己天生不如别人、自己是“差生”等观念，产生厌学心理。
3、家庭教育的失衡。学生80%以上来自农村，其中一些父母长期在外打工，孩子从小便同祖父母生活，缺少父爱母爱，逐渐形成一些不良的心理及习惯，在学习上意志消沉，产生厌学情绪;还有一些家庭暴力，单亲家庭，对孩子身心造成莫大伤害，使学生感到自卑，压抑，进而对学习失去兴趣;家庭教育方法不当，使学生产生逆反心理，对学习厌倦。
三、克服中职学生厌学的对策
针对当前中职学生厌学的现状及成因分析，本人认为主要应从以下几方面努力，克服中职学生的厌学情绪：
1、适当设立教学目标，增强自信
教师要不断更新教育观念，主动采取一些应对策略，改进教教材，教法，教给他们学习方法和学习技巧，即“教会学生怎样学习”，使学生由“不学”到“想学”，由“厌学”到“愿学”，适当设立教学目标，让学生跳一跳，就能摘到葡萄， 增强其自信心.培养和激发学生的学习兴趣，使他们在我们职业学校学到知识，学到技术，将来能成为对国家和社会有用的人。
2、坚持以人为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
作为中职学校的教师，要坚持以人为本的思想，引导学生树立正确的世界观，人生观。帮助他们正确地分析当前社会的“用人”标准，克服自卑心理，使学生认识到，开启新时代，踏上新征程，为当代中职学生的成长提供了广阔的舞台，使其端正学习态度，打消消极思想，克服“厌学”情绪。
3、齐抓共管，培养学生健康心理
要解决学生厌学问题，需要各方相互配合，齐抓共管。首先，学校要认真研究和分析学生厌学的原因及心理因素，有针对的培养和锻炼学生积极，向上，健康的情感，使其以一种向上积极的心态投入学习和生活。并开设心理健康教育课，教师要结合学生的特点，让学生学会分析调整自己的心理状态，增强学习的自信心和社会责任感。其次还需要家庭的积极协作配合。家长对孩子出现的厌学情绪，应该保持清醒的头脑和正确的认识，正确引导，经常与孩子谈心交心，多给孩子一些亲情，关爱和体贴，这些都能帮助学生有效地消除厌学情绪。
为了学校的发展，我们要更新教学理念，切实关注学生的心理需求和成长需要，灵活运用多种教学策略，进一步丰富学生的知识，扩大学生的视野，扎实有效地提高学生文化素养，使我校学生的综合素质得到全面的发展。
参考文献：
[1]当前中职生厌学的现状、成因及对策研究[D].天津大学，2004.
[2]杨晖.中职学生厌学的原因分析与对策探讨[J].教育教学论坛，2012（33B）：197-198.
[3]李蓉.中職类学生厌学心理产生的原因及对策[J].职业教育研究，2002（12）：61-61.
[4]周未娟，方东德.中职学生厌学情绪成因分析及对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（21）：169-170.
关键词：中职;厌学;表现;原因;对策
一、中职学生厌学的表现。
据我从事中职教师以来的教学观察：学生厌学的表现形式较多，比如有的学生不求上进，学习消极;有的学生上课不专心听讲，，身在课堂心在外;有的学生上课玩手机、讲话或者睡觉;有的老师干涉听不进，反而顶撞老师，甚至谩骂老师;;有的学生经常无故旷课、迟到，早退。有的作业相互抄袭，或根本不做，是有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗;还有的学生，上课时搞出各种怪话，怪声，怪动作严重影响课堂教学;有的学习成绩差，考试多科不及格，个别学生补考也不参加;有的学生文化基础课学不进，听不懂，实训操作仍不想学、不愿做，秀手旁观，混时间等，如此种种表现，不胜枚举。这些现象给学校的管理和教学工作等各方面带来了很大的困难，对于学校的发展、学生素质的提高等都会造成一定的影响。
二、造成厌学的主要原因
我对我校108名一年级学生进行了调查，有29名学生回答对学习不感兴趣，45名学生认为学习内容枯燥乏味，19名的学生回答不愿意上学。造成厌学的原因很多，具体表现在以下几个方面：
l、缺乏理想，没有动力。不少中职学生精神空虚，没有远大理想，没有明确的奋斗目标。当问到他们为什么要来学习？有一部分回答是家长让他们来的，他们并不想来.，学习缺乏动力，对学习持有忧愁、烦躁、恐慌和惧怕的焦虑心理，不思进取，过一天算一天。
2、文化课基础薄弱。目前中职学生被视为“问题学生”。他们在学习上经历了“失败”的中考，许多学生的文化程度、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在不同程度的缺失。他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感。自暴自弃，，逐渐形成自己天生不如别人、自己是“差生”等观念，产生厌学心理。
3、家庭教育的失衡。学生80%以上来自农村，其中一些父母长期在外打工，孩子从小便同祖父母生活，缺少父爱母爱，逐渐形成一些不良的心理及习惯，在学习上意志消沉，产生厌学情绪;还有一些家庭暴力，单亲家庭，对孩子身心造成莫大伤害，使学生感到自卑，压抑，进而对学习失去兴趣;家庭教育方法不当，使学生产生逆反心理，对学习厌倦。
三、克服中职学生厌学的对策
针对当前中职学生厌学的现状及成因分析，本人认为主要应从以下几方面努力，克服中职学生的厌学情绪：
1、适当设立教学目标，增强自信
教师要不断更新教育观念，主动采取一些应对策略，改进教教材，教法，教给他们学习方法和学习技巧，即“教会学生怎样学习”，使学生由“不学”到“想学”，由“厌学”到“愿学”，适当设立教学目标，让学生跳一跳，就能摘到葡萄， 增强其自信心.培养和激发学生的学习兴趣，使他们在我们职业学校学到知识，学到技术，将来能成为对国家和社会有用的人。
2、坚持以人为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
作为中职学校的教师，要坚持以人为本的思想，引导学生树立正确的世界观，人生观。帮助他们正确地分析当前社会的“用人”标准，克服自卑心理，使学生认识到，开启新时代，踏上新征程，为当代中职学生的成长提供了广阔的舞台，使其端正学习态度，打消消极思想，克服“厌学”情绪。
3、齐抓共管，培养学生健康心理
要解决学生厌学问题，需要各方相互配合，齐抓共管。首先，学校要认真研究和分析学生厌学的原因及心理因素，有针对的培养和锻炼学生积极，向上，健康的情感，使其以一种向上积极的心态投入学习和生活。并开设心理健康教育课，教师要结合学生的特点，让学生学会分析调整自己的心理状态，增强学习的自信心和社会责任感。其次还需要家庭的积极协作配合。家长对孩子出现的厌学情绪，应该保持清醒的头脑和正确的认识，正确引导，经常与孩子谈心交心，多给孩子一些亲情，关爱和体贴，这些都能帮助学生有效地消除厌学情绪。
为了学校的发展，我们要更新教学理念，切实关注学生的心理需求和成长需要，灵活运用多种教学策略，进一步丰富学生的知识，扩大学生的视野，扎实有效地提高学生文化素养，使我校学生的综合素质得到全面的发展。
参考文献：
[1]当前中职生厌学的现状、成因及对策研究[D].天津大学，2004.
[2]杨晖.中职学生厌学的原因分析与对策探讨[J].教育教学论坛，2012（33B）：197-198.
[3]李蓉.中職类学生厌学心理产生的原因及对策[J].职业教育研究，2002（12）：61-61.
[4]周未娟，方东德.中职学生厌学情绪成因分析及对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（21）：169-170.