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对比性地阐明了外语教学中对待口语误差的两种完全不同的态度,分析了这两种态度产生的心理学根源.指出外语教师在课堂教学中恰当地选择应对学生口语误差的策略是外语教学和发展学生口语表达能力的关键因素;同时对课堂教学活动中应对口语误差提出了建议.
应对口语误差的不同态度及其心理学基础分析
【摘 要】
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对比性地阐明了外语教学中对待口语误差的两种完全不同的态度,分析了这两种态度产生的心理学根源.指出外语教师在课堂教学中恰当地选择应对学生口语误差的策略是外语教学和发
【机 构】
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上海师范大学,喀什师范学院
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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