【摘 要】
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随着新课改的推进,教师在教学活动中进行了无数的尝试,将自己的教育设想逐渐地转变为教育现实,其中有失败有成功,不过这些都成为我们提升学科教育质量的基础。在开展初中体育教学时,随着新课改的推进,人们的教育理想已经发生了改变,如在当前国家倡导德智体美劳的全面养成,学生需要拥有核心素养,在这样的教育背景下,体育教学的现实价值发生了改变,而传统的教育方法也已经暴露出诸多的不足。作为一线的教育者,我们要研读新的教育理念,研读学生的现实学情,了解当前可以应用的区域资源等。在这一过程中给学生一个安全优化的学习环境。当然,
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随着新课改的推进,教师在教学活动中进行了无数的尝试,将自己的教育设想逐渐地转变为教育现实,其中有失败有成功,不过这些都成为我们提升学科教育质量的基础。在开展初中体育教学时,随着新课改的推进,人们的教育理想已经发生了改变,如在当前国家倡导德智体美劳的全面养成,学生需要拥有核心素养,在这样的教育背景下,体育教学的现实价值发生了改变,而传统的教育方法也已经暴露出诸多的不足。作为一线的教育者,我们要研读新的教育理念,研读学生的现实学情,了解当前可以应用的区域资源等。在这一过程中给学生一个安全优化的学习环境。当然,
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