摘 要：语文是重要的交际工具，是其他学科的基础，近年来随着社会发展，在语文教学过程中，也在进行不断的创新改革，改变以往语文教学中的如出一辙的教育现象，提升学生对语文学习的兴趣，提高语文教学成果。在新课改的推进下，高中教师也将求异思想运用在了高中语文教学中，积极运用求异思想，建立学生正确的文化素养，拓宽学生的想象能力，培养学生的创新能力，利用求异思维的教学方式来提升教学效率，丰富教学内容。本文就求异思维在高中语文教学中的应用进行分析探索。
　　关键词：高中语文；求异思维；教学应用
　　在高中语文教学中，教师应该创新教学方式来拓宽学生的求异思维。在传统的教学过程中，教师在教授过程中对学生的知识积累方式普遍就是直接说明或者进行提问、解答的方式，而学生只需要把老师教授的内容进行死记硬背就可以考出好成绩了。这种教学模式在现代课堂运用中也逐渐在改进，教师开始在语文课堂中运用求异思维的教学方式，从而转变学生的学习方式、思维模式，提升学生的语文学习质量。
　　一、高中语文教学中求异思维运用的必要性
　　（一）提高学生文化素养的内在条件
　　在教育的不断改革中，对教学方式也在不断改革创新，所以在教学方式中也在利用创新的教学方式来培养学生的创新思维，创新的思维主要在于培养学生的求异心理，从而提升学生的综合发展能力。高中语文教师在教学过程中要不断创新教学模式，激发学生的创新思维和想象力，提升学生的文化素养，所以求异思维在高中语文教学中的应用是能够提高学生的文化素养的内在条件。
　　（二）提升学生是社会发展的必然条件
　　语文是一个人一生都离不开的工具，语文的基础制约着一个人事业的发展和生活的质量。在我国的社会经济处在飞快发展现阶段，为了适应社会发展需要培养大批优秀的高素质的人才，所以在新课改的目标下，高中语文教学方式也正在不断地进行转变。语文素养的增强是一个循序渐进，潜移默化的过程，在高中语文教学根据学科特点将求异思维融合到了教学中，扎实学生语文基础，培养了学生发现问题和创新探索的能力。
　　二、求异思维在高中语文教学中的实际应用
　　（一）情景设置教学法
　　在高中语文教学中运用求异思维教学方式是要培养学生的求异思维模式和能力，在教学过程中可以运用多种教学方式培养学生的求异思维。比如在课本中，选红楼梦的第三回《林黛玉进贾府》这一课时，老师可以利用课文的特点，老师可以让学生对人物进行模仿，体现出学生自己所理解的人物特点，加深学生对课文内容的认识，同时展现各个学生不同的思维方式，在课堂教学中锻炼学生的求异思维。利用语文课程的特点，展现还原课本情境，让学生自己亲身体会，学会主动思考，说出学生对于问题的不同看法，在课堂进行交流，锻炼学生的求异思维能力。
　　（二）疑问设置教学法
　　在传统教学中，学生对于课堂知识只是一味进行记忆，这样的教学方式，不利于发挥学生的想象力和激发学生的创新思维。所以，在高中语文教学中运用求异思维，要巧妙的设置疑问，让学生通过老师的问题激发学生的语文学习兴趣。语文的教学答案不同于别的学科，答案本身是不一定的，教師要鼓励学生大胆说出自身的看法、想法，激发学生的求异思维，通过正确的学习方法学习语文，陶冶学生的情操，提升品味，让学生成为一个高尚的人。
　　（三）多角度思考教学法
　　在高中语文教学中，由于学生本身可能已经形成一种固定的思维方式，自身在观察事物和问题时很难形成创新，所以要想再培养学生的新型思维模式，就需要在课堂教学中正面引导学生，发挥老师的引导作用，让学生对问题和事物学会从多个角度进行分析和思考。比如，在高中语文课程《雨巷》这一课文教学中，老师可以对文章的作者进行讲解，让学生进行小组讨论，分析文章的内容，让学生之间进行思想交流，培养学生的求异思维，从而提升学生的文学修养。
　　三、结语
　　随着新课改的不断深入，我国教学工作者也越来越认识到培养学生求异思维的重要性，在高中语文教学中，有效的加入求异思维，能够活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，拓展学生的语文知识面，提高了我国高中语文教学的教学效率，从而提升学生本身的综合发展能力，成为适应社会的实用型人才。
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