论文部分内容阅读
摘要
不同比例复配土种植玉米对土壤氮素分布的影响
【摘 要】
：
摘要 通过在砒砂岩与沙不同比例混合形成的复配土上种植玉米，研究复配土中硝态氮、铵态氮的分布及运移情况。结果表明，土壤硝态氮容易被水分淋洗，且复配土中沙的比例越大，土壤硝态氮淋洗的速度越快、淋洗的深度越深;复配土中铵态氮含量普遍偏低，复配土含沙量越高，铵态氮变化越大。因此，在含沙量较高的复配土中应采取适当措施，减小养分流失造成的肥力浪费。 关键词 砒砂岩;复配土;硝态氮;铵态氮 中图分类号
【出 处】
：
现代农业科技
【发表日期】
：
2019年14期
其他文献
河南鹿邑县老君台中学张玉洪数学思想是数学的灵魂，是数学中的精髓，是数学知识的重要组成部分，是 联系数学中各类知识的纽带。同学们在掌握基础的同时，还应注意数学思想的提炼和总结，一次函数中包 含着丰富的数学思想方法，如数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等． 现举例分析． 一、数形结合思想 数形结合法是指将数与形结合起来进行分析、研究、解决问题的一种思想方法．数形结合法在解决与函数 有关的
一、数学生成性教学的基本特征 在数学教学中，生成性教学就是指在教学目标弹性设预下，在师生交往互动中，以即时出现的有价值、有创见的数学问题或数学情境为契机，在充分尊重学生的前提下，能够恰当地调整预设教学设计，挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展示学生的个性，从而达到或拓展教学目标，构建和谐高效的课堂教学活动. 从教学目标来看，数学生成性教学着重关注学生在教学过程中的表现，强调学生在学习过程中
一、教学准备的具体策略 1.把握教材,确保有效备课的可行性 新课程的教材观致力于学生整体素质的提高,其最大特点是“用教材教”而不是“教教材”,即通过知识的传授、技能的培养最大限度地发挥课程潜能,实现育人的功效.在学期初,教师要反复阅读教材,了解教材编写的指导思想、主要特点、结构体例,掌握教材的知识体系和编排意图,明确每个单元的教学目标和重难点,建立起知识之间的联系.在此基础上,教师备课可根
江苏南通市通州区横港学校卞茂华新课程强调三维目标的达成度，其中情感目标是我们教学中最容易忽视 的一环。 化学是一门以实验为基础的自然学科，知识的获得与形成本身就饱含着科学家丰富的情感，教学中如果我 们教师仅仅是进行知识和规律的灌输，势必会影响学生的情感态度和价值取向，泯灭学生的求知欲望，与 新课程的要求背道而驰。 本文就初中化学情感教学的策略进行简单的分析。 一、顺学而导，激发学生的情
摘要 基于畜禽粪便的污染及利用现状，通过查阅文献结合国家最新政策，分析了畜禽粪便利用过程中的阻碍因素，并针对性地提出了发展建议，以期推进畜禽粪便处理向无污染方向发展。 关键词 畜禽粪便;危害;利用现状;发展建议 中图分类号 X713 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2019）01-0175-02 Abstract Based on the current
高中生物课是学习生命活动基本规律相关基础知识的一门课程.生物在高考时的分值不高,与其他学科比较起来,有的同学可能会把生物当做“芝麻”,因而轻视对生物的学习.还有同学可能会认为:“生物好学,只要在考前背一背就行了.”这种观点,实际上是错误的,生物不是靠背就能解决问题的.现在的高考,对能力的要求越来越高,对生物知识没有深入的理解,是不可能熟练应用的.那么,高中生应如何学好生物课呢?笔者就教学经验有以下
高一化学教学在中学化学教学中起着承前启后的作用，学生在高一能否学好化学对其在整个高中阶段乃及整体素质的提高上都将产生巨大的影响，现行高一新教材与旧教材相比较在编排体系和内容方面，都有了较多的变化，新教材密切联系社会、生活、生产和科学技术，语言生动活泼，比喻直观通俗，使教材具有启发性，增设了许多插图、阅读材料、选学内容、家庭小实验、实验设计及研究性课题吸引学生自觉地阅读教材，在激发学生的求知欲，培养
日常生活中普遍存在着有趣的物理现象，无一不蕴藏和渗透着物理科学的规律与定义.自八年级开始，在学习物理课程的过程中，当一层层神秘之纱被揭开之时，我们的学生一定会逐步领略到物理科学的有趣与伟大，他们对物理学习的情趣与意志也将变高变强.对此，笔者在教学实践中感同身受. 一、设计物理教学程序，以唤起欲望来激发学习兴趣 1．创设教学情景，激发物理学习兴趣 初中生的性格特征是活泼好动而又开始理性，对外界
随着时代的进步和经济的发展，社会对人才的要求越来越高，尤其注重创新型人才的培养， 而人才培养的主要阵地就是学校. 高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对培养创新型人才起到了重要的作用.但是，长期以来受传统教育的制约，传统的课堂教学比较枯燥空洞，学生对化学的兴趣也不浓厚，教师一味地传授方法和知识，学生只是模仿和接受，无法真正掌握学习的方法. 时代赋予化学教师神圣的职责，要求教师培养具有科学