【摘 要】
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在倡导校城融合和资源共享的社会背景下，高校与城市的联系日益密切。然而,校园边界并不能完全消失，其开放过程应循序渐进。文章以同济大学生活区边界为研究对象，引入“分级共享”理念，从功能、空间、运营三个层面阐述实现校园逐步开放的策略，并以生活综合体设计实践探索控制校园开放度平衡的方法，促进校园与社会的共享互渗。
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在倡导校城融合和资源共享的社会背景下，高校与城市的联系日益密切。然而,校园边界并不能完全消失，其开放过程应循序渐进。文章以同济大学生活区边界为研究对象，引入“分级共享”理念，从功能、空间、运营三个层面阐述实现校园逐步开放的策略，并以生活综合体设计实践探索控制校园开放度平衡的方法，促进校园与社会的共享互渗。
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