【摘 要】
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【正】 如果说中国古典文学以和谐宁静为其美学特征的话,那么,“五四”新文学则始终充满着冲突和躁动.这种审美精神和情绪的转折,又深深地植根于这个时代的精神和情绪的变异
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【正】 如果说中国古典文学以和谐宁静为其美学特征的话,那么,“五四”新文学则始终充满着冲突和躁动.这种审美精神和情绪的转折,又深深地植根于这个时代的精神和情绪的变异之中.“五四”新文学从它产生之日起,便注定了它是叛逆的,这不仅是因为它是“五四”文学革命的产物,秉承着“五四”文学革命的精神和情绪,而且也是因为这个时代便是叛逆的.“五四”作为一个时代,无疑标志着一种新的文化思想——人的发现与解放——的普遍觉醒.1915年创刊的《青年杂志》(后改名《新青年》)在创刊号便对青年提出了“自主的而非奴隶的”,“进步的
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【正】 一般人印象中的马克·吐温,幽默、诙谐、乐观、诚善,对人民,尤其是对普普通通的人,感情挚厚,热爱、同情他们,“连他们的缺点都加以爱护”.可是,一般人看到的只是
入境游作为中国旅游经济的重要分支,近年来飞速发展。然而作为一项国际服务产品,通常与汇率关系密切。那么中国入境游客数量是否会到汇率波动的影响?本文选取中国入境游主力
【摘 要】评价一名优秀的教师，不能只看他是否会讲述知识，而要看他是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们饶有兴致地参与到设计好的教学过程中来；教师享受的乐趣是在于感受到自己是这帮孩子所需要的，是这帮孩子所感到亲切的，是能够给这帮孩子带来无穷欢乐的。在日常的教学过程中对于学生不同的个性化特征与心理的注重方向、不同的知识基础点与接受知识的能力，设计多层次的教学目标、教学内容、教学方法、教学
【摘 要】职业学校生物教学中，教师讲解多、学生思考少，教师高高在上、学生被动参与情形不仅制约着课堂教学质量，而且一定程度上还恶化了师生关系。面对生物教学现状，教师不仅要潜心教，还要善于反思，特别要重视激发学生参与热情，引导、鼓励学生自主学习，这样不仅可以有效提高课堂教学质量，而且还可以拓展生物教学内涵。 【关键词】生物教学；照本宣科；思考；评价 职业学校公共课程与其它专业课程相比有着明显教学劣
在教育设施迅速进步的今天，很多教师走进了多媒体教学的误区，淡漠了对传统的教学方法的使用。使用多媒体教学是一柄“双刃剑”。在有效时间内可以激发学生的学习兴趣，调动学习主
【摘 要】职高物理教学要时时渗透情感教育，与学生建立情感，使学生对物理学科产生极大的兴趣和积极追求，教学效果才能事半功倍。本文论述的就是如何在职高物理教学中渗透情感教育，从心理上唤起学生对学习物理的需求。 【关键词】职高；物理教学；情感 在影响学生学习的诸多因素中，情感是一个重要的因素。由于进入职业学校的学生多数是初中阶段的“学困生”，他们容易产生自卑感、与教师有对抗情绪，缺乏学习信心。因此，
【摘 要】随着新课改的不断深入，在教学中注重对学生的全面素质培养，已经成为现代教育的共识。启发式教学作为一种现代教学手段，在教学实践中取得的良好的教学效果。本文结合实际的教学经验，对启发式教学在高中生物中的运用进行了探讨，以其推动高中生物教学事业的发展。 【关键词】高中生物；启发式教学；运用探讨 启发式教学是一种融合了多种教学思想的教学手段，在实际的教学实践中取得了很好的教学效果，对于培养高中
一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段，也是先导性阶段，主要任务是全面复习，夯实基础。对照各地中考命题的难度要求可以发现，偏重基础复习的一轮复习至关重要，它的成败几乎就决定了整个复习的成败。如何让学生真正成为复习课的主人，让教师真正成为学生学习的引路人呢？如何有序高效的开展一轮复习工作呢？我们在反复的实践和反思后发现，以导学案的形式引领学生开展一轮复习不失为一种切合实际并且行之有效的方法，这就是
【摘 要】质疑、解疑是语文阅读教学中提高学生思维能力的两个重要步骤，学生从开始的产生疑问到最后的解疑这一过程是学生深入自主探究知识，逐步提高思维能力的过程。长久以来，学生都习惯了教师提出问题学生解决问题这一学习模式，因此要想让学生在学习中善于发现问题，主动质疑并且积极解疑是有一定的困难的，这就需要教师的不断的启发和引导，使质疑、解疑成为学生学习的一项基本功。 【关键词】质疑；解疑；启发；阅读教学
在初中体育教学工作中，教师不仅要对学生进行项目动作的指导，还要善于启迪学生思维，引导学生积极开动脑筋，主动获取知识，提高综合学习能力。目前，新课程改革进行得如火如荼，作为初中体育教师，应当站在改革的最前沿，对自身的教育教学工作进行深入的回顾与分析，对传统的教学模式进行改革，注重对学生的启发引导，将学生的主动思维贯穿于整个教学活动始终，提高教学成效。笔者在体育教学中尝试以问题研究为切入点，有效促进了