【摘 要】
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幼儿阶段的孩子不论是在认知方面,还是在理解方面,均处于启蒙阶段,为此,幼儿园课程设置应符合幼儿实际学习需求, 教学内容过深或过浅,均不利于对幼儿核心素养的培养。基于核
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幼儿阶段的孩子不论是在认知方面,还是在理解方面,均处于启蒙阶段,为此,幼儿园课程设置应符合幼儿实际学习需求, 教学内容过深或过浅,均不利于对幼儿核心素养的培养。基于核心素养背景,本文对幼儿园课程建设中存在的问题进行了相关分析, 并以此为基础提出几点促进幼儿园课程建设发展的有效策略,以期促进教学质量的提升。
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