【摘 要】
:
【文题】rn题目:让我______的_________rn要求:(1)将题目补充完整,第一个空可填“伤心”“想念”“脸红”“难忘”之类的词语;第二个空可填“人”“书”等事物名称。
论文部分内容阅读
【文题】rn题目:让我______的_________rn要求:(1)将题目补充完整,第一个空可填“伤心”“想念”“脸红”“难忘”之类的词语;第二个空可填“人”“书”等事物名称。
其他文献
【阅读导航】rn有的人总是千方百计地寻找成功的捷径,希望付出比别人少的汗水,却得到更多的收获。这条捷径真的存在吗?很多人绞尽脑汁地思考,孜孜不倦地探索,结果却“竹篮打水一场
程序教学采用小步子由易到难、分层设疑的方式将物理概念中的重、难点进行有效的多级分解.通过学生独立思考,小组合作学习,班级小组展示,同学质疑提问,老师总结提升等环节达到学习的目标.老师在课堂中发挥主导的角色,引导并参与学生讨论,及时肯定学生探讨的成果. 程序教学法是美国行为主义心理学家斯金纳通过动物实验建立的操作行为主义的教学模式,认为学习的本质就是通过“刺激一反应一强化”而形成行为和能力的思想的
在英语中,有时两个部分合在一起构成一个词,表达的是一种意思;两个部分分开,各成一个词时,表达另一种意思,有另外的用法。现将这类“分合有别、用法各异”的词语归纳分析如下: 1. away 与 a way away用作副词时,意为“远”、“离开”、“远离”,通常作 be 的表语,也可以放在动词或副词之后,与动词一起构成短语动词; a way 是名词短语,是“一条路”、“一个方法”之意。例如: W
新课程实施以来,各种新的教法层出不穷,以“自主、合作、探究”为主要特征的学案导学的课堂教学模式逐步形成.使用导学稿教学模式倡导学生的自主、合作的学习方式,以教师的点拨引导为方法,把教学内容问题化、问题内容活动化.这种师生共用文本是教师“导”和学生“学”的脚本,它既是教师的备课,又是学生的书面作业和辅导资料.它的目的是把思维空间和时间留给学生,让学生通过独立思考形成问题,在相互交流中解决问题.但一线
I.根据句意及首字母或汉语提示完成单词。(共10小题,每小题1分,共10分)rn1.Wes____athomeandwatchTVtoday.rn2.Let’ssingw___theteacher.rn3.Hecanl____alotaboutChinesehistory.rn4.Chi
【小引】rn在美国芝加哥,经常有穿着考究的父母带子女聆听流浪艺人的演唱。一曲终了,他们会让孩子对流浪艺人说“谢谢”,然后放下硬币离去。他们为什么要这样做?因为他们知道,尊重
I.根据句意,首字母及汉语提示完成单词。(共10小题,每小题1分,共10分)rn1.1wanttoj____themusicclub.rn2.Pleasecomeands___meyourpictures.rn3.Maybeyoucanbeintheartc_____.rn4.“Cany
1. Do you sometimes talk with people you don’t know? 你有时跟陌生人交谈吗? ⑴本句是一个定语从句,省略了引导词who/that, you don’t know修饰先行词people。 ⑵talk with sb.=talk to sb.,都表示“和某人交谈”,一般情况下两者可以互换。talk about sb./sth.表示“谈及某人或某
【设计思想】 苏科版八年级物理上册第三章第一节《光的色彩 颜色》是对颜色之谜的揭秘,与前后知识点联系不太紧密,课标对本节内容的要求也不高.同时,学生在日常生活中见过各种颜色,但对颜色成因知之甚少,有比较迫切的了解需求.因此,本节课的目标是让学生掌握白光色散知识点的基础上提高学生学习兴趣和用实验来探究物理的能力.这就导致本节课的实验较多,操作要求亦较高,需要有效开展实验.实验能做的就不用多媒体,能分
1教学模式中的概念界定 1.1“XX”串 多个“XX”, 连贯在一起.如,“问题串”等. 1.2情境 指情景、环境.教学情境是指教师在教学过程中创设的情景、氛围.2000多年前,孔子曾云:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”——这在肯定启发式教育的前提下,尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性.良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力.