【摘 要】
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《小学数学新课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略
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《小学数学新课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题，有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。如何让教学课堂练习散发出新课程的气息，进一步优化练习，是新理念下教师们所应该思考的问题。新课标提倡给学生足够时间和空间让他们自己发现并研究问题，因此要设计趣味十足、开放度大、生活味浓、针对性强的练习。使得“练”——更有效，“做”——更有味，收到事半功倍的效果。
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【摘要】现如今，在新课改的影响下，小学教学开始进行了相应的改革与创新，尤其是在小学数学教学中，由于数学知识具有一定的抽象性，因此教师在开展教学工作的过程中，就必须要采用有效的教学方法，这样才能激发起学生的学习兴趣，促使学生可以主动参与到教学中去。在此影响下，在小学数学教学中采取分层异步教学法就被提了出来，且对于此种教学方式来说，是以学生的实际情况为出发点的，所以说是一种极为有效的教学方法。基于此本
摘要：新课程改革改变了传统的灌输式的教学方法，课堂教学更加注重互动性。信息技术在小学语文教学中的引入，使教学的方式多样化、丰富化，为教学提供便捷的同时，更是为师生提供了新的课堂教学互动模式。多媒体对学生的感官形成强烈的刺激，能够让学生完全融入到语文教学的过程中来，能够让师生互动有效化。笔者就信息技术在小学语文互动教学中的运用进行论述，主要从信息技术在小学语文互动教学中作用和策略进行探究。 关键词
【摘要】几年教学下来，面对学生作文，我们太多的是叹息与无奈，只能从那凤毛麟角的几个学生身上博取点安慰。而这样的局面远不是我们作文教学的目的，也不是我们所希望的结果。说实话，功夫我们没有少下：审题立意、谋篇布局、选才用材、传情达意、遣词造句、技法运用、修改训练、创新出奇等等，我们都在教、都在点。 还有的一周两记、两周一作，我们都在练。批阅上更是耗用大量的时间、精力。可我们的收获是什么？当我们抬起疲惫
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【摘要】在小学阶段加强德育教育既是我国教育改革发展的内在要求，同时也是我国现代社会发展的根本要求。加强小学德育可以从小培养学生良好的思想品德，将我国优良的道德文化传承下去，为小学生的成长打下良好的基础。本文就如何提高小学德育教学的有效性进行了相关的分析。 【关键词】小学 德育 有效性 【中图分类号】G623.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0207-01
随着新课改在全国的不断推进，对高中生物课堂教学越来越重视，同时也提出了新的要求。新课改要求通过转变生物课堂教学模式．提高生物教学的质量和效率。课改的核心任务是转变传统
【摘要】在当前体育热、政策支持突出的新形势下，针对当前高等学校学风建设开展普遍、效果明显的趋势，就体育类专业学生群体特殊性，学风建设差异性的特点，采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法、访谈法等研究方法，结合四川师范大学体育学院体育专业的学生学风建设情况，对当前体育专业学生学风建设的现状、特点、差异、不足等方面进行了研究，研究表明：1.体育专业学生学风建设宣传力度与学生听取执行力度有明显差异性；2
摘要 利用我国东北地区1956～2005年逐日气温资料，详细分析东北地区气温时空变化特征，并利用全球月平均海平面气压场（SLP）再分析资料，用奇异值分解（SVD）讨论了东北地区气温与同期海陆气压指数的相关关系。结果表明，近50年来我国东北地区年、四季气温波动式上升，平均日最低气温的增温幅度大于平均气温和平均日最高气温的增幅；冬季气温的增幅大于春、夏、秋季，而夏季的增温幅度最小。 当海陆气压指数大
化学概念是中学化学教学的重要组成部分,是构成化学知识的细胞。只有学好基本概念,才能建立“化学”这座高楼大厦,而学习的好坏是学生一系列心理活动的结果。因此,提高化学概