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【摘
当前幼儿心理健康教育的方法与途径
【摘 要】
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【摘 要】幼儿的心理健康备受社会的关注，幼儿园必须要将心理健康教育列入重点工作，打造具有特色的心理健康教育活动，给予幼儿关心和爱护，促进幼儿的心理健康成长。幼儿心理健康教师应充分发挥主导作用，观察幼儿的心理变化和行为举动，给予及时的指导和点拨，引导幼儿在教学活动中有所表达、有所体验，获得自我发展的动力。本文以幼儿心理健康教育的重要性为出发点，进而分析开展幼儿心理健康教育的措施。 【关键词】幼儿园
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年7期
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【摘 要】近年来，随着我国教育体制改革的不断开展，STEM教育开始受到社会各界人士的广泛关注，但在实际应用的过程中常常会出现学生以及教师无法适应的情况，因此当前STEM教育的主要研究重点便是如何应用到本土环境中。对于STEM课程来说，可有效培养学生的综合素养以及实践能力，强化学生发现问题的能力以及解决问题的能力。本文主要研究了基于核心素养的STEM主题课程构建与实践应用。 【关键词】核心素养;S
【摘 要】随着新课改深入推进，许多教师在课堂教学中越发注重培养学生各项能力，尤其注重培养学生科学探究能力，促使学生在动手动脑中拥有探究意识。为此，在小学科学实验教学活动中，应加强科学实验趣味性、启发性、创新性以及延伸性，以便学生在参与过程中，不断深入挖掘自身潜能，满足学生好奇心，激发学生探索欲望，鼓励学生勇于大胆实践，以便学生在探索实践时拥有独立解决问题的能力，为学生今后自主学习生活奠定良好基础。
崔倩扎根天津市河东区第三幼儿园的11年间,始终将“立德树人”放在首位,让教育真正成为“爱的艺术”。工作中,崔倩用善良、宽厚的心去拥抱幼儿,无微不至地照顾幼儿,不放过一件小事,不忽略一个细节。她注重幼儿的生命教育,开展“蚕宝宝成长记”活动,让幼儿在经历蚕宝宝成长这一完整的生命过程中,感受生命的力量,学会珍爱生命、热爱自然;她利用念童谣、唱红歌、升国旗、过传统节日等教育契机,让社会主义核心价值观在幼儿心中生根发芽。
3月底,由教育部教师工作司指导、人民网主办的2019—2020年度“新时代最美幼师”名单公布,天津市南开区第十五幼儿园蔡运清获评“省级最美幼师”,并入围“全国最美幼师”人选。蔡运清从教35年,陪伴了11届300多名幼儿成长。苦与累淬炼出丰富的带班经验,成效突出的育人效果让她收获众多荣誉,说起自己的职业生涯,蔡运清表示:“年华逝去,我无愧于我的教育责任。”时代在变,关注每个孩子的教育热情始终不变就像一年四季的轮回,蔡运清的职业生涯伴随着一批批孩子们的成长。她说,从18岁踏上幼教岗位开始,她是
法治建设是习近平总书记所高度重视的内容，其多次指出了法治建设的必要性和重要性。而在法治建设的过程中，法制教育同样也是不可或缺的一个重要环节——增强国民的法律意识和法律观念能够更好的为法治建设而服务。因我国的中小学生作为中国特色社会主义事业未来的接班人，对其展开法制教育有着极为重要的意义。因此，为积极响应国家法治建设，对中小学生加强法制教育刻不容缓。 当下，在加强针对中小学生的法制教育方面仍有如下
【摘 要】幼儿阶段是孩子成长的启蒙时期，如何让他们在活动中感受知识的真谛，在教师的引导下快乐成长，成为值得深入分析和探索的问题。基于此，本文将结合幼儿园教学活动的实际情况进行分析探究，了解目前幼儿园活动引导中的不良现状，并针对性地提出开展幼儿互动活动的策略，从而优化幼儿教学活动，助力幼儿的健康成长。 【关键词】幼儿园活动;教学不良现状;教学策略 中图分类号：G610 文献标识码：A 文
2021年是中国共产党建党一百周年，值此重要年份，“百年大计，教育为本”的口号更应进一步深化落实，为建党一百周年献礼。而在教育这一领域里，农村地区的教育需要引起深刻重视。由于农村地区的经济发展水平落后于城市地区，其教育水平也相应落后于城市地区，使我国的教育事业存在一定的“不均衡”现象。强国先要强教，必须扎实推进党史学习教育，扎实开展农村教师队伍素质提升工作。而当下，农村教师的队伍建设仍然存在诸多不
【摘 要】建构式教学注重学生学习的积极建构性、社会互通性以及认知情境性。建构式教学应用到初中历史教学中，有助于推动初中历史教学创新与变革，具有深远的启发意义。故此，本文主要对初中历史建构式教学设计与实施策略进行了分析，以期为初中历史教师提供新的教学之法。 【关键词】初中历史;建构式教学;实施策略 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-
本文以2020年天津高考数学试卷为研究对象,通过对比2019年天津市文史类高考数学试卷与2020年天津市高考数学试卷综合难度,探究文理不分科下数学试卷的难度差异。
如今我国的信息技术发展越来越迅速,信息技术在多方面得到发展与应用,信息技术不仅改变了人们的生活方式,也在教育方面对学校的教育方式和学生的学习方式发生了改变。教师在教学过程中利用信息技术可以丰富课堂的教学内容和形式,并且能充分调动学生对学习的积极性,培养学生的实践能力和创新精神。本文以小学语文的识字、阅读教学为例,阐述了如何构建小学语文与信息技术在教学中的有效融合,提高识字、阅读的教学效果。