【摘 要】
：
摘 要：何谓“导学”？叶圣陶先生曾作过这样的解释：“导者，多方设法，使学生自求得之。”可见，所谓“导学”就是以学生的学情为依托，相机诱导，引发学生去主动探索，学会学习。本文从叶圣陶先生“育人“的根本价值和目的出发，分别从思维拓展、能力提升、个性张扬三个方面提出了在课堂教学中分别要关注“学”的过程、“学”的起点、“学”的氛围。 关键词：导学;美术课堂;价值 中图分类号：G623.75文献标识码：
论文部分内容阅读
摘 要：何谓“导学”？叶圣陶先生曾作过这样的解释：“导者，多方设法，使学生自求得之。”可见，所谓“导学”就是以学生的学情为依托，相机诱导，引发学生去主动探索，学会学习。本文从叶圣陶先生“育人“的根本价值和目的出发，分别从思维拓展、能力提升、个性张扬三个方面提出了在课堂教学中分别要关注“学”的过程、“学”的起点、“学”的氛围。
关键词：导学;美术课堂;价值
中图分类号：G623.75文献标识码：A
其他文献
摘要：给孩子适宜的爱，这是每位为人父母者都需要慎重思考的问题。而现实生活中，溺爱和过度控制的爱，比比皆是。针对这种现状，笔者从发展心理学的不同理论视角出发，从促进性的养育环境，发展孩子同理心，如何温和地坚持，以及家长适当地放手，这四个方面深入浅出地诠释什么是适宜的爱，又应该如何去具体实施。 关键词：心理学视角;爱;促进性环境;同理心 中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1992-771
摘要：创新与创造必须从学会质疑开始，质疑也是追求核心素养中科学精神的前提要求。长期以来，由于受传统教育观念的影响，不少农村小学生缺乏主动思考的积极性，质疑品格缺失严重。因此，教师应重视更新教育理念和课堂教学方式，着力培养小学生的质疑能力，以增强小学生思维的创造性。 关键词：小学生;质疑;创造 中图分类号：G623.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-049-1 质
摘要：课堂提问是教师开启学生心智，促进学生思维，提高学生学习兴趣，提升学习能力的重要手段。本文认为，教师课堂提问只有突出示范性，科学性，层次性，指向性，目的性和灵活性，才能打造小学英语品质课堂. 关键词：有效提问;示范性;科学性;层次性;指向性;目的性;灵活性 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-063-1 课堂提问是教师开启学生心智，促进
摘要：本文主要是对男子羽毛球双打对接发球效果规律的研究，本文认为，只要确保有指向地发球、有预见性地接第3拍，就可以早预判、快反应，提高第3拍的质量。 关键词：羽毛球;男子双打;发接发;第三拍 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-100-1 一、羽毛球发球前三拍的重要性 在羽毛球双打比赛中，发球落点占有相当重要的位置。发球质量的好坏决定着比
摘要：江苏省语文高考附加题重点考察名著阅读，其简答题是重中之重，近年来，题目难度越来越大，不再局限于名著情节的记忆，而是侧重对名著的理解和鉴赏。本文旨在总结答题技巧与方法，在情节记忆的基础上，引导学生根据现有的知识联系相关的生活常识学会分析，并在此基础上进行大胆小心的合理推断，提高答题的正确率。 关键词：策略;记忆;分析;推断 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711
摘 要：教育是培养人的过程，教师和学生要相互尊重理解，要互相沟通交流，要营造真诚和谐的氛围。转化后进生的工作，更需要教师倾注满腔热情，长期地关心热爱，在教育过程中出现反复时，教师要有最大的耐心，冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们脚踏实地地进步。 关键词：观察了解;耐心引导;赏识激励 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-111-1 “
摘要：在时代快速发展下，我国的经济得到了飞速提高，然而在其他方面由于发展速度较慢，不能够更好的适应当前的经济发展要求，因此产生了一系列的问题，使各个阶段的教育都出现了很多的问题。因此在当前的教育当中，需要针对不适合时代发展的部分，积极进行转变，提升教学的有效性。因此，在初中化学的教育当中，教师需要融合时代发展中出现的新的教学元素，结合当前新的教育方法，针对化学课堂当中出现的问题进行有益的应对，从而
摘要：我校是一所乡村学校，大部分学生在学习习惯、学习能力、学习成绩上可以说是“弱鸟”，如何让“弱鸟”飞起来，经过几年的探索和实践之后，笔者提出了自己的方案——“精准帮扶”。首先要有飞起来的意识——扶“志”;然后要有丰满的羽翼——扶“智”;再者要有唯美的欣赏——多元评价。面对“弱鸟”，我们永远选择希望。 关键词：弱鸟;精准帮扶;扶志;扶智;多元评价 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：
摘 要：为更好地贯彻落实《指南》精神，全面提升教育质量，我园积极跻身于江苏省幼儿园课程游戏化建设第三批项目园，深入理念革新、行动推进，将《指南》与“自由、自主、创造、愉悦”游戏精神有机融于课程建设中，基于儿童视角、基于儿童立场，从理念到行动，从外在环境到内显课程，寸积铢累，不断在推进过程中思变、行变、知变。 关键词：观念;环境;材料;活动 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：199
摘要：在小学数学作业布置中，由于教师的认识偏差，给学生布置了大量的作业，试图以“题海战”来提高教学效果。这种“题海战术”固然能“熟能生巧”，但也会产生“熟能生厌”、“熟能生笨”的负面效应。因此，笔者根据自身的教学实践和感悟，谈谈如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展来设计作业。 关键词：以生为本；作业改革；丰富类型；开放作业 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2