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对于高年级的阅读教学,应该让学生在课文中,在语言文字和思想内容之间走一个来回,从双主线的单元要求中了解学习目标应该确定“语文要素”这一教学的重难点,围绕“课后练习”开展有效的课堂教学,从感悟、积累、运用等三个方面进行有效训练。
谈统编教材高年级的阅读教学策略——以五年级上册《白鹭》的教学为例
【摘 要】
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对于高年级的阅读教学,应该让学生在课文中,在语言文字和思想内容之间走一个来回,从双主线的单元要求中了解学习目标应该确定“语文要素”这一教学的重难点,围绕“课后练习”开展有效的课堂教学,从感悟、积累、运用等三个方面进行有效训练。
【机 构】
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广西南宁经济技术开发区八桂绿城小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年19期
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