【摘 要】
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采用学习与测验的方式,要求被试在测验阶段对图片是否学过进行判断,并记录编码与提取阶段的ERP,然后按照旧图片是否成功提取在编码阶段形成相应的相继记忆(Dm)效应,同时按照
【机 构】
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首都师范大学教育科学学院心理系,北京大学心理系
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采用学习与测验的方式,要求被试在测验阶段对图片是否学过进行判断,并记录编码与提取阶段的ERP,然后按照旧图片是否成功提取在编码阶段形成相应的相继记忆(Dm)效应,同时按照正确判断的旧、新图片在提取阶段形成相应的旧/新(old/new)效应.结果表明,编码阶段,在400～700ms,再认图片正确的正波波幅明显大于再认图片错误的正波波幅,这一Dm效应主要分布在额区和中央区;提取阶段,在500～600ms,旧图片再认正确的正波波幅明显大于新图片判断正确的正波波幅,这一old/new效应主要分布在左、右半球的中线内侧.同时,编码效应比提取效应持续的时程长.这些结果说明,认知图形与认知文字、面孔的Dm效应在时空两方面皆有所不同,而且图形编码与提取的神经生理机制也不同,提取不是编码的简单复原.
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