班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作就会顺利完成；反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。
　　在日常工作中，我们会听到一些学生对班主任的议论，如：某某班主任对学生如何如何厉害，凶得不得了，但是班级里的学生都不怕他。又如我们会听到学生講：我们老师一点也不凶，但我们都很听他的。实际上，有些班主任在工作中没有把握好严与宽、爱与恨的度。人们常说，教育学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。原因何在？我想，这与没有正确处理好班主任与学生的关系有关，特别是，他们没有摆正好尊重学生与树立班主任威信的位置。多年的班主任工作使我认识到：只有在充分尊重学生的基础上，才能处理好班主任与学生的关系，才能真正树立班主任威信，也才能使班集体健康发展。
　　首先，要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信。
　　学生缺乏政治生活和社会生活的经验，理性思维也不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。
　　如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。初二第一学期班里发生的一件事使我在这方面的认识更加深刻。一次政治课上，班里的王某同学和老师发生了激烈的冲突，致使政治老师非常愤怒，影响了班级的正常教学秩序。我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调要尊重老师，服从老师，特别是新老师。现在居然又出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，缓和一下心情，整理一下脸容。于是我把这位同学喊到一个僻静之处，语气十分平和地问了一句：“王某啊！政治课上是怎么回事？”此话一出，在政治老师面前表现得异常“勇敢、坚强”的他，却泪如雨下，泣不成声。隔了好一段时间，他才止住眼泪，把事情的原委告诉了我：政治课开始时，班里有些讲话声，老师很生气，加上黑板上的几个字没有写清楚，引起了学生的争论，班里的嘈杂声更大了。王某同学大声地询问了字的写法时，被老师误以为是讲闲话，因此，受到了严厉的批评，并被赶出了教室，结果双方发生了冲突。
　　我想，就这种冲突的原因来说，可能是王某同学的自尊心在全体同学面前受到伤害，为了维护自尊，才和老师发生了冲突。假若老师考虑到了学生的自尊，可能就不会发生这件事。在处理这件事情上，我如果不分青红皂白地批评一通，也许因为是班主任，王某同学不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是“官官相护”，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。所以说，班主任要把尊重学生放在首位，只有这样，才能树立起自己的威信。
　　其次，要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别开。
　　尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里。当然，班主任的威信更不能靠专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。
　　 班主任与学生产生矛盾是普遍存在的，并不会因人因时因地而消失。有的涉及面广，有的涉及面窄；有的表现突出，不断升级激化；有的表现平和，渐趋缓解。我们要正视这一矛盾的存在与表现，在面对矛盾的时候，在矛盾激化的时候，教师要冷静分析研究情况，以诚心爱心打动学生，在学生面前树立良好的师德形象。矛盾一经产生，必会有发展、变化、爆发或消解的过程。正确处理师生间的情感矛盾，促使班级教学向良性方向发展，取决于师生双方共同努力，但相对而言，教师的作用更为突出、尤为重要。学生可能不接受教师，但教师决不能不接受学生。教师的职责就是既教书又育人，遇到师生情感发生矛盾影响到教育教学进行时，教师应做深入的情况了解，排查原因，发现症结，及进处理。在这一过程中，教师的人格形象不卑不亢、有理有力、关心爱护、诚恳待人，这样，师生情感矛盾会逐渐缓解，终至消除。如果教师以另外一种人格形象出现，如冷漠无情、毫不关心，甚至厌恶鄙视，那么，师生间的情感矛盾会越积越深，最终爆发，导致教育教学效果极差。
　　因此，作为一名教师尤其是班主任，我们在对待学生的时候，要将其放在平等的地位，充分地信任他们、尊重他们，把他们看作是自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样学生才会“报之以李”地尊重你，你在学生中的威信也就越高，教育教学工作也就能更顺利地开展。