【摘 要】
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课程标准对于略读课文的要求只是寥寥几笔,教师常常不能很好地把握其特点。因而,教师们在略读教学中及认识上存在一些问题,教学上也存在一些误区。对于教好略读课文来说,只有
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课程标准对于略读课文的要求只是寥寥几笔,教师常常不能很好地把握其特点。因而,教师们在略读教学中及认识上存在一些问题,教学上也存在一些误区。对于教好略读课文来说,只有从课堂上的教学实践中慢慢摸索、探讨出一套全新的思路。对略读课文有一个精准的定位,并把握好方向,才能进行有的放矢,问题才会迎刃而解。
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